七年級歷史大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征測試題及答案
1、了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，懂得故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。
2、知道長城的起止點，訓(xùn)練識別歷史地圖的能力，知道長城的作用。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
1、最早營建紫禁城的皇帝是()
A.明太祖B.順治帝C.康熙帝D.明成祖
2、明長城的東西至點分別是()
A.遼東臨洮B.山海關(guān)玉門關(guān)C.鴨綠江嘉峪關(guān)D.山海關(guān)臨洮
3、在元大都基礎(chǔ)上營建北京城的是()
A.明太祖B.明成祖C.明神宗D.崇禎帝
4、明朝時，北京城的城中心是()
A.宮城B.皇城C.京城D外城
5、明長城的東端起于()
A.鴨綠江 B.黑龍江 C.嘉峪關(guān) D.山海關(guān)
6、學(xué)生在自我評價的過程中，應(yīng)包含以下哪些內(nèi)容()
�、� 通過活動，懂得怎樣去收集、提取有效信息。
�、� 遇到困難時你是否有信心克服，是怎樣鼓勵自己的?
③ 在合作的過程中，你是怎樣加強與他人合作的，是否有利于培養(yǎng)你的合作精神?你還獲得哪些良好的心理體驗?
�、� 在學(xué)習(xí)的過程中，你掌握了哪些歷史知識?還懂得了哪些除歷史以外的其他知識?
�、� 在活動的過程中，你獲得了哪些情感體驗?
�、� 注意對平時學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在這次活動中的表現(xiàn)給予積極的肯定。
A、①②③B④⑤⑥C①②③④⑤D①②③④⑤⑥
二、課堂回顧
1、分析題
以前的朝代大都有修建長城，而清朝為什么不修建?為什么說長城是中華民族的象征?
為什么說故宮體現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派?請問回答這兩個問題要從哪些方面入手?
2、分析題
“有人說長城是封閉保守的象征;有人認為長城在秦漢帝國向西開拓推進的過程中，起到了關(guān)鍵作用”
閱讀以下史料，然后解答問題。
史料一"秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，筑長城，因地形，用制險塞。" ——漢<史記.蒙恬傳>
史料二"匈奴……數(shù)為寇暴于邊都……先帝哀邊人之久患，故修障塞，飾烽燧火，屯戍(兵)以備之。" ——漢、桓寬<盬鐵論>
史料三"長城之有功于后世，實與大禹治水等。"——孫中山先生<孫文學(xué)說第四章>
問題：
1.根據(jù)史料一中，秦修筑長城是為了對付甚么?
2.根據(jù)史料二中，漢朝修長城是為了對付甚么人?
3.綜合史料一及史料二，秦漢時期如何發(fā)揮長城的防衛(wèi)作用?
4.孫中山如何盛贊長城的功用?你同意嗎?
5.有評論說秦始皇修筑長城是勞役百姓，結(jié)果導(dǎo)至秦朝早亡。你同意這個說法嗎?
三、課堂延伸
2001年7月13日晚10點10分，當(dāng)薩馬蘭奇宣布北京獲得2008年奧運會舉辦權(quán)時，整個中國沸騰了!我們?yōu)樽鎳械津湴?為北京感到驕傲!這座有著深厚文化底蘊的古都，2008年除了迎接來自世界各地的運動員參與體育競技外，還將向他們展示這座邁向國際大都市的古城的'歷史遺跡和獨特魅力。到那時，需要大量的志愿者參與奧運服務(wù)。今天就讓我們來選拔優(yōu)秀志愿者。
每一個人的發(fā)言人先后上臺就課前抽到的題目進行講解，時間控制在3——4分鐘之內(nèi)。以虛擬游北京故宮和長城的形式，當(dāng)作導(dǎo)游，對有關(guān)景點進行講解，并通過課件展示圖片。
答案：
1、D2、C3、B4、A5、A6、D
提示：
1提示：見書P115第一段2提示：見書P117地圖3提示：同第1題
4提示：宮城(紫禁城)書P1155提示：見書P117
6提示：評價以鼓勵肯定為主，輔以找不足之處
二、課堂回顧
1.分析題
答：1、 關(guān)于第一個問題：①要了解長城的作用;②知道長城修建的背景;③聯(lián)系清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國家所采取的措施;④對比明清兩朝的疆域圖;⑤明確什么是中華民族的品質(zhì)，什么是中華民族的精神;⑥注意把握民族關(guān)系問題。
2、 關(guān)于第二個問題：①理解大一統(tǒng)的含義;②要考慮故宮營建時明清兩朝的國情;③引導(dǎo)學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點、故宮的規(guī)模、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規(guī)模來分析;④從建立到建都，經(jīng)歷兩個朝代，兩個民族，感受民族的包容性;⑤如此大規(guī)模建筑的營建必須具備什么樣的條件等等。
2.分析題
北方的戎狄。匈奴。在地劫險要的地方筑長城，建烽火臺，駐兵防守。筑長城好比大禹治水，解除威脅;同意，長城防止北方游牧民族入侵中原，保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同意-因為征用三十多萬人。不同意-筑長城是保衛(wèi)中國本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑長城。
三、課堂延伸
提示：第一位：①著重介紹故宮營建的時間、過程、建立者以及歷史地位和建筑特點;②展示的圖片有明清北京城和故宮的地圖、朱棣的畫像，故宮平面圖、故宮全景圖。第二位：①著重介紹故宮的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過程中要注意這三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿內(nèi)的大柱子，皇帝的寶座，保和殿后的云龍大石雕、金磚的來歷等。②展示的圖片有三大殿的內(nèi)外景、銅龜、銅鶴等。第三位：①介紹的內(nèi)容與三大殿的要求一樣，重在體現(xiàn)古代勞動人民的智慧。②展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內(nèi)外景，坤寧宮的灶王、喜床，乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。第四位：①介紹天安門的建筑特點，曾經(jīng)在此發(fā)生過的重大歷史事件，說明天安門的歷史意義。②展示的圖片有天安門景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。第五位：①介紹長城的修建歷史和作用。②展示的圖片有歷代長城的地圖和風(fēng)光圖片。第六位：①介紹長城的著名景點如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達嶺、金山嶺，注意收集長城遭到破壞的情況和旅游開發(fā)所帶來的環(huán)境問題以及社會各界對長城發(fā)起的保護活動，提出倡議。②展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達嶺、金山嶺的風(fēng)光照，反映長城問題的照片，社會對長城進行保護的情景，展示倡議書。
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