《孟子》二章同步練習題與答案

　　《孟子》二章

　　一、基礎(chǔ)測試題。

　　1、 根據(jù)拼音寫出漢字。

　�。�1）死亦我所wù ，所wù 有甚于死者。

　　（2）一d?n 食，一豆gēng 。

　�。�3）cù 爾而與之，乞人不xiè 也。

　　2、 根據(jù)原文填空。

　　（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也； ， 。

　�。�2）非獨賢者有是心也， ， 。

　�。�3）故天將降大任于是人也， ， ， ，

　　， ， ， 。

　�。�4） ， ，國恒亡。

　　（5）然后知 ， 。

　　二、能力測試題。

　　1、解釋加點詞的含義。

　�。�1）故患有所不辟也

　�。�2）非獨賢者有是心也

　　（3）呼爾而與之

　�。�4）萬鐘于我何加焉

　�。�5）傅說舉于版筑之間

　�。�6）必將苦其心志

　　（7）征于色，發(fā)于聲

　　（8）出則無敵國外患者

　　2、“于”字用法和其它三項不相同的是（   ）。

　　A． 故天將降大任于是人也  B．征于色

　　C. 死于安樂        D．衡于慮

　　3、結(jié)合語境，解釋多義詞。

　　A．是 故天將降大任于是人也  （  ）

　　對子罵父，則是無禮    （  ）

　　B．征 征于色，發(fā)于聲，而后喻 （  ）

　　無征不信，公愛之，何不記之（  ）

　　C．發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中     （  ）

　　征于色，發(fā)于聲，而后喻 （  ）

　　4、加點詞不用“使……”（使動用法）這一結(jié)構(gòu)形式來解釋的一項是（  ）。

　　A．苦其心志  B．勞其筋骨 C．動心忍性 D．生于憂患

　　5.指出下列句中的通假字，并解釋詞義。

　　A．寡助之至，親戚畔之。    _____通_____（  ）

　　B．困于心，衡于慮，而后作。  _____通_____（  ）

　　C．所以動心忍性，曾益其所不能。_____通_____（  ）

　　6、翻譯句子。

　�。�1） 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　（2） 所以動心忍性，曾益其所不能。

　　三、課內(nèi)問答題。

　　1、古人說“艱難困苦，至汝于成”，還說“多難興才”，請結(jié)合《生于憂患，死于安樂》的內(nèi)容和觀點、結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀銓�這些話的理解。

　　2、默寫《生于憂患，死于安樂》中闡明人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡

　　的句子。

　　四、拓展練習題。

　　（一） 閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題。

　　【甲】 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者

　　也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　【乙】 子墨子曰:“萬事莫貴于義。今謂人曰:‘予子冠履而斷子手足,子為之

　　乎 ？'必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰: ‘予子天下而殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是義貴于其身也。故曰:“②萬事莫貴于義也�！保ㄟx自《墨子》）

　　1、解釋加點詞的意思。

　　如使人之所欲莫甚于生

　　故患有所不辟也

　　予子冠履而斷子手足

　　是義貴于其身也

　　2、翻譯兩文中畫線句子。

　　①

　�、�

　　3、甲乙兩文都運用了比喻論證闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴于義”，甲文則用

　　論證 的觀點。

　　4、甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與乙文中的

　　表達了同樣的觀點。你認為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有堅持的必要嗎？為什么？

　�。ǘ�） 閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題，老師筆記《《孟子》二章（練習）》。

　　【甲】 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而

　　后喻。入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　【乙】鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》）

　　1、 解釋加點詞的意思。

　　人恒過，

　　征于色

　　鄭之鄙人學為蓋

　　鮮用蓋者

　　2、翻譯句子。

　　①然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　②旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！

　　3、乙文的故事證明了甲文中的哪句話？請寫在下面。

　　4、孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？

　　（三）閱讀下面文章，按要求回答問題。

　　得道多助，失道寡助

　　天時不如地利，地利，不如人和。

　　三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

　　故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

　　1、解釋加點詞的含義。

　　池非不深也

　　委而去之

　　固國不以山溪之險

　　2、翻譯句子。

　　天時不如地利，地利不如人和。

　　3、文章論證天時不如地利時，指出城小易攻的句子是： ，

　　表明攻勢之大的句子是： 。

　　4、這篇文章可以看住孟子的什么思想？

　　五、中考經(jīng)典題。

　　1、作者在《魚我所欲也》一文中贊揚和批評了怎樣的人，請各用一個成語來回答，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　贊揚了 的人，批評了 的人。

　　看法： 。

　　2、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強調(diào)了“逆境能成才”；而有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談?wù)劇?/p>

　　3、孟子在《生于憂患，死于安樂》中第1段以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨練。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？選擇答案，將它們的字母填寫在括號內(nèi)。（ ）（ ）

　　A.古人大業(yè)成，皆自憂患始。

　　B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

　　C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

　　參考答案：

　　一、1.A．內(nèi)城  外城  圍著 B．護城河  堅銳，鋒利，這里是精良的意思。  放棄 C．極點  畔，通“叛”，背叛。  歸順，服從。 2. A

　　3. A．這—表判斷 B．征驗—憑證 C．被任用—發(fā)出  4. D

　　5. A．畔—叛 背叛 B．衡—橫 梗塞，指不順。C．屬—囑 囑托 D．曾—增 增加

　　二、1．施行仁政的'君主；王道，仁政；上文所說的“得道者”。

　　2．“助”的“多、寡” 3．得道者多助，失道者寡助

　　4．A．無實際意義，表假設(shè)語氣，“或，要么” B．界限 C．到 D．施行

　　5．A B C

　　三、1．①教誨，教導 ②這樣 ③引，拉 ④不如，不及

　　2．C。正確的理解應(yīng)是；雖然（他）同前一個人一起學習，卻學得不如前一個人。

　　3．D。例句是判斷句，A、B、C三項均是判斷句，D項是主謂倒裝句。

　　4．學習必須專心致志，才能有所收獲。

　　四、1. 排比 所以說管理老百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能只靠山川的險阻，征服天下不能靠武力的強大。

　　2.能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。 3. 舉例  道理  對比 4.略

　　5.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　參考答案：

　　l.①先生，對男子的尊稱。②第二人稱，你。③堅持合宜的道德、情理。④楚國的別稱。 2.①你有什么見教呢？③宋國有什么罪呢？③我已經(jīng)把攻打宋國的打算告訴楚惠王了。

　　3.“北方有侮臣者，愿借子殺之”；“請獻十金”。

　　4.“吾義固不殺人”。

　　5.“服”字表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。

　　6.寫墨子說明公輸盤的過程。

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