關(guān)于草莓課后練習(xí)題

　　1．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)代替劃線的詞語(yǔ)。

　　從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。

　　a．氧氣b．氣息c．味道d．氣味

　　答案與提示：b。

　　2．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖?)。

　　a．我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的`碩大的草莓

　　b．那時(shí)，我們的歡笑是另一番滋味

　　c．它卻浸透了一種不可取代的香味．

　　d．季節(jié)更替，生命變換，這是不可抗拒的自然規(guī)律

　　答案與提示：d。

　　3．有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。()

　　a．在林問(wèn)草地上，我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓

　　b．這香甜把我的思緒引向了六月·那是草莓最盛的時(shí)光

　　c．草莓的香味使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般

　　d．它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種馨香

　　答案與提示：d。

　　4．每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏。這句話的主語(yǔ)是什么?(限兩個(gè)字)。

　　答案與提示：“變幻”或“朝霞變幻”。

　　教學(xué)探討與反思

　　散文的特點(diǎn)是形散而神不散。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出作者的真正意圖。描寫天氣和草莓等只是其形或者叫表象，而其實(shí)質(zhì)是說(shuō)明時(shí)間的變化給人帶來(lái)的變化，所以學(xué)習(xí)散文要抓住其中心精神，不要被它的表象所迷惑。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，要學(xué)生注意周圍事物，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，發(fā)揮自己的想象力，從而提高自己的寫作水平。

　　補(bǔ)充資料

　　伊瓦什凱維奇：波蘭詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家。他的詩(shī)集《另外的生活》(1938)、《奧林匹克頌》(1948)揭露了德國(guó)法西斯屠殺各國(guó)人民的罪行�！肚锾斓霓p子及其他詩(shī)歌》(1954)、《陰暗的小道》(1957)、《明天收割節(jié)》(1963)、《一整年》(1967)等，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情。中篇小說(shuō)《圣女約安娜》(1943)描寫17世紀(jì)波蘭修道院的生活，1961年被改編成電影。長(zhǎng)篇小說(shuō)《榮譽(yù)和贊揚(yáng)》(1956～1962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運(yùn)，反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后波蘭的生活。他曾三次獲得波蘭國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會(huì)授予的約里奧·居里金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?970年獲列寧獎(jiǎng)金。

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