精選小升初語文知識與技能測試題

　　一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用：

　　l、劃去句中用錯的字，正確的寫在括號里：

　　(1)黃昏時候，慢山遍野響起了激動人心的口號聲。（ ）

　　(2)地球所擁有的自然知源也是有限的。 （ ）

　　(3)那一天，正巧有位老師代著幾個學(xué)生到我家做客。（ ）

　　(4)三支獎有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（ ）

　　2、把詞句補(bǔ)寫完整：

　　云霧迷( ) 高不可( ) 迎風(fēng)招( )

　　( )情高歌 ( )加評論 栩栩如( )

　　虛心竹有低頭葉

　　雪里江山美

　　丈二的和尚

　　3、下面的詞如有搭配不當(dāng)?shù)恼埜恼��?/strong>

　　抒發(fā)熱情 克服問題 心情燦爛

　　方法簡煉 改進(jìn)錯誤 研究態(tài)度

　　艱巨的砍刀 狼狽地演講 描寫得和藹

　　4、按要求寫詞語：

　　(1)寫出近義詞：

　　誕生-- 洪亮-- 鎮(zhèn)靜--

　　聚集-- 迅速-- 頑強(qiáng)--

　　(2)寫出反義詞：

　　善良-- 喜歡-- 仔細(xì)--

　　寂靜-- 地獄-- 一絲不茍--

　　5、寫出古詩句：

　　(1)“石灰吟”第一、二行詩句：

　�。�2）“泊船瓜洲”第三、四行詩句：

　　（3）“望洞庭”最后一行詩句：

　　6、縮寫句子。

　�。�1）敘利奧是小學(xué)五年級的學(xué)生。

　�。�2）路旁新栽的小樹苗在風(fēng)中直搖晃。

　�。�3）冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

　　7、按要求改寫句子：

　　(1)香港回到了祖的懷抱，使我們感到歡欣鼓舞。

　　改寫為反問句：

　　(2)李江林勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎?

　　改寫為陳述句：

　　(3)王小力說：“我既然說了，就一定要做到。”

　　改寫為轉(zhuǎn)述句：

　　8、用上修改符號修改句子：

　　(1)聽了這個故事，受到了教育。

　　(2)你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)穢不同意。

　　(3)黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了糧食、藥品、大米和衣服。

　　9、用詞造句：

　　應(yīng)接不暇

　　自作自受

　　生機(jī)勃勃

　　二、閱讀理解：

　　1、讀下面的小故事后完成練習(xí)：

　　大廳里，豎著一面平面鏡和一面哈哈鏡。

　　人們走進(jìn)大廳來，不論男的、女的、老的、少的，在平面鏡前只站了一下，就走開了，而走到哈哈鏡前，卻停步看了又看，還咧開嘴哈哈大笑。

　　哈哈鏡得意地向平面鏡說 朋友 你看 人們都喜歡我 而對你多么冷淡

　　(1)給第三自然段每句話加上標(biāo)點(diǎn)。

　　(2)想一想：平面鏡應(yīng)該怎樣回應(yīng)哈哈鏡?請寫出來。

　　2、讀下面的文言文小故事后完成練習(xí)：

　　豆腐

　　一人留客飯，止豆腐一味，自言：‘‘豆腐是我性命，覺他味不及也。”異日至客，客記其食性所好，乃以魚肉中各和豆腐。其人擇魚肉大啖，客問日：“兄嘗云‘豆腐是性命’，今日如何不吃？”答日： “見了魚肉，性命都不要了�！�

　　注釋：①啖：吃。 嘗：曾經(jīng)。

　　練習(xí)：

　　(1)不認(rèn)識的字。還有不懂的詞同學(xué)問研討，或請教老師。

　　(2)同學(xué)問試著用現(xiàn)在的話講講這個故事。

　　(3)用現(xiàn)在的話寫出劃“～”句子的`意思：

　　3、讀下面的短文后完成練習(xí)(不認(rèn)識的字查字詞典)：

　　“字字皆辛苦”

　　唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。

　　為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境(干凈 清靜 幽靜)的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樵诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。

　　李紳離開了寺廟，無處可去，過著漂泊流浪的生活。他( )在山下的竹林里露宿，( )在湖邊的漁船上過液。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。( )生活十分艱苦，( )他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。

　　李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從 小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，非常辛苦，于是決心寫一首詩，來表達(dá)對農(nóng)民的(感情 同情 心情)。他苦苦思索了三、四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩。他寫《憫農(nóng)》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人，人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐 在蒸籠似

　　的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水。衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊 改啊 改啊 想啊 憫農(nóng) 詩終于寫成了 其中一首是鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦

　　這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就(流傳 宣傳 流動)開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。

　　練習(xí)：

　　(1)在括號里合適的詞下加上“一”。

　　(2)在第三段的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　(3)在第四段沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　(4)把李紳寫的詩抄寫下來：

　　(5)給前四段話每段加個簡短的小標(biāo)題：

　　第一段： 第二段：

　　第三段： 第四段：

　　(6)你認(rèn)為李紳有哪些精神值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)？寫出來交流。

　　三、作文

　　你的家鄉(xiāng)有什么（或你曾經(jīng)游覽過）雄偉壯麗的風(fēng)景嗎？請寫出來。寫時注意運(yùn)用本期語文閱讀課中學(xué)到的方法，把內(nèi)容寫具體，感情真實(shí)自然。