鑒賞古代詩歌的事物形象
1.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。
卜算子·黃州定惠院寓居作
蘇 軾
缺月掛疏桐,漏【注】斷人初靜。誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。
【注】漏:指漏壺,古人計時的器具�！奥⿺唷敝敢股睢�
詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的?請作簡要賞析。
解析:要鑒賞詞中“孤鴻”的形象,要抓住下闋的四句話:“驚起卻回頭”,是說孤鴻驚恐不安,非常警惕;“有恨無人省”,說它身懷怨恨,卻無人知曉,是不敢,也是不愿;“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”,雖有“棲息地”,卻“不肯棲”,只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。
答案:全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境;用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。
2.閱讀下面這首詞,然后回答問題。
生查子·獨游西巖①
辛棄疾
青山招不來,偃蹇②誰憐汝?歲晚太寒生,喚我溪邊住。
山頭明月來,本在天高處。夜夜入青溪,聽讀《離騷》去。
【注】①淳熙八年(1181)冬,辛棄疾被誣罷官,長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇:高聳、傲慢的樣子。
在詩人筆下,青山、明月是怎樣的形象?
解析:本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。詞人看似寫山和月,其實是借它們來表達自己的志向。上片寫青山“招不來”,又寫青山喚我到溪邊和它一起居住,再結(jié)合詞后的注釋②,青山的形象就一目了然了;下片寫明月,“在天高處”,并且還夜夜聽讀屈原的《離騷》,結(jié)合屈原的形象,明月的特點也就很清楚了。
答案:貌似傲慢卻又充滿情意的青山,高潔而又善解人意的明月,是詞人想象中理想人格的化身,沒有世俗偏見,高潔、正直而又純潔,是詞人被貶獨游時的知音。
課案訓(xùn)練
1.閱讀下面的詩,按要求作答。
嚴鄭公①宅同詠竹
[唐]杜甫
綠竹半含籜②,新梢才出墻。
色侵書帙③晚,陰過酒樽涼。
雨洗涓涓凈,風(fēng)吹細細香。
但令無剪伐,會見拂云長。
【注】 ①嚴鄭公:即嚴武,受封鄭國公。②籜:筍皮。③帙:包書的布套。
本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象?
解析:這是一首詠竹詩,詩人要借“竹”言志,所以對“竹”的形象給以著力描繪,要準確把握其形象特點,必須關(guān)注分析這些描寫其形象的詩句。第一聯(lián)著力寫竹子的嫩和新,第二聯(lián)著力寫竹陰的涼爽宜人,第三聯(lián)寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈,以及竹子的清香,根據(jù)對詩句的這些理解,概括竹子的形象特點。
答案:前三聯(lián)描寫出清新秀雅的新竹形象。它是新出嫩竹,顏色翠綠,竹影陰涼;雨洗后更加潔凈,風(fēng)吹過香氣怡人。
2.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
詠 風(fēng)
王 勃
肅肅涼風(fēng)生,加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶①,卷霧出山楹②。
去來固無跡,動息如有情。
日落山水靜,為君起松聲。
【注】澗戶、山楹:指普通人家。①澗戶:澗邊的人家;②山楹:就山巖鑿成的房屋。
詩人筆下的“風(fēng)”是個什么樣的形象?請試作具體說明。
解析:分析“風(fēng)”的形象,應(yīng)由詩歌中對風(fēng)的描寫和評價入手,詩人言風(fēng)“涼”,使“林壑清”為“澗戶”“驅(qū)煙”,為“山楹”“卷霧”,日落山水靜寂之時,又吹響松濤,讓人們欣賞美妙的樂章,不辭勞苦地工作。盡管人們看不到它的蹤跡,但它的一舉一動都滿含對人間百姓的深情厚意。所以詩人稱其“有情”。
答案:詩人筆下的“風(fēng)”是個不知疲倦、不辭辛苦的奉獻者和“有情”人的形象。它使山林清爽,它驅(qū)散煙霾,卷走云霧,并且在日落山靜的時候,為人們吹響松濤,奏起大自然的樂章。
3.閱讀下面這首宋詩,回答問題。
初見嵩山
張 耒【注】
年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。
【注】張耒:北宋詩人,蘇門四學(xué)士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。
“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?
解析:此題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。一是從煉字角度,對“出”的理解,有助于對作者情感的把握。二是從表現(xiàn)手法看,動靜結(jié)合,而濃烈的畫面感,又使得此句充滿強烈的動感,給人以極深的印象。三是從擬人手法切入,使得山峰形象生動傳神,表現(xiàn)作者高潔獨立的人格。
答案:高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個“出”字,作者運用了以動寫靜的.手法,賦予山峰動感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面�！扒迨荨北憩F(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。
4.閱讀下面兩首宋詩,完成下面的問題。
病 牛
李 綱
耕犁千畝實千箱,力盡精疲誰復(fù)傷?
但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。
禾 熟
孔平仲
百里西風(fēng)禾黍香,鳴泉落竇谷登場。
老牛粗了耕耘債,嚙草坡頭臥夕陽。
這兩首詩顯示了兩“�！备髯圆煌乃枷刖辰�,請各用一句話闡明。
第一首:
第二首:
解析:李詩詠物言志,采用擬人手法將牛人格化,寫它因病而“力盡精�！�,在無人理會的情況下,雖心中有怨,但依然為使眾生“皆得飽”而辛勤勞作,借此表達自己在受到不公正的待遇后仍然心憂“眾生”的情懷�？自姾芟褚桓睖剀皩庫o的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖畫,詩中的老牛,在結(jié)束了一天的勞作后,悠閑地臥在坡頭吃草,那么輕松,那么悠然, 這一形象體現(xiàn)出詩人平和、淡泊的人生追求。
答案:(第一首)詩中的“病�！毙挠胁黄降珶o怨無悔。
(第二首)詩中的“老�！痹诮Y(jié)束了耕耘之后,感到輕松與滿足,追求平和淡泊的生活情趣。
5.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
瀑 布
李 忱
千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
解析:本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。鑒賞“瀑布”這一形象要抓住詩歌中對其特征進行描寫的詩句如“不辭勞”“出處高”寫細流不辭勞苦,匯集在高處,形成瀑布;“豈能留得住”“終歸大�！睂懫俨贾x絕溪澗挽留,決心繼續(xù)向前,流入大海,化作洶涌波濤�？梢娺@瀑布是不畏艱難,志在高遠的勇士。
答案:涓涓細流不辭辛勞,匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布,而后又謝絕溪澗的挽留,繼續(xù)向前,流向大海,決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。
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