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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)標(biāo)題：小班幼兒熊貓?jiān)煨彤?huà)創(chuàng)作
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)大膽嘗試?yán)L畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)和興趣。
2. 讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自我。
3. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的輔助材料，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并鼓勵(lì)他們與同伴分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
5. 幫助幼兒欣賞和感受自己及同伴作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入主題，動(dòng)物猜謎
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)有趣的謎語(yǔ)引入主題：“腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。你們猜它是誰(shuí)？”當(dāng)幼兒回答出“熊貓”時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們展開(kāi)討論，分享有關(guān)熊貓的知識(shí)。
二、觀察熊貓的特征
教師展示熊貓的圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒描述熊貓的形狀和顏色：
1. 熊貓的`頭是什么樣的？它的顏色有哪些？
2. 熊貓的眼睛和耳朵有什么特別之處？
3. 熊貓的身體和四肢又是怎樣的？
教師總結(jié)時(shí)，將幼兒的觀點(diǎn)與實(shí)際情況結(jié)合，讓他們更深入地理解熊貓的外形特征。如：“熊貓的頭是圓圓的，身子胖胖的，四肢短而圓潤(rùn)，渾身是黑白相間的毛發(fā)。”幼兒對(duì)熊貓的基本特征和生活習(xí)性已有所了解，從而能更生動(dòng)地表達(dá)他們的想法。
三、示范創(chuàng)作過(guò)程
在理解了熊貓的特點(diǎn)后，教師示范整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程：
1. 教師準(zhǔn)備一張硬紙板，示范如何用剪刀剪出熊貓的頭、耳朵、身體和四肢。
2. 進(jìn)行部分組合，展示如何用膠水將這些部件粘合在一起，形成完整的熊貓。
3. 最后，教師使用黑白兩種顏色為熊貓涂色，并介紹如何把作品進(jìn)行拓印，幫助幼兒理解制作過(guò)程中每一步的重要性。
四、幼兒親自操作
孩子們開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作，教師在旁指導(dǎo)與鼓勵(lì)，特別對(duì)一些剪紙能力較弱的幼兒給予幫助。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試不同形態(tài)的熊貓。教師溫馨提示幼兒在涂色的時(shí)候要注意顏色的均勻與畫(huà)面的整潔性。
在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們相互交流，沈奕棋詢問(wèn)道：“老師，熊貓的圓頭要怎么剪呢？”徐振宇則提到：“我不太會(huì)剪，我剪不圓�！彪m然他們?cè)谥谱髦杏龅搅死щy，但也透露出他們正逐漸掌握剪紙的技巧。
五、展示與分享
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師組織了一個(gè)小小的作品展示環(huán)節(jié)。幼兒們可以一一展示自己的熊貓作品，并分享他們的創(chuàng)作故事，比如：“我的熊貓?jiān)诔灾褡�，它很快�?lè)！”教師進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)，并強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)生物的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒不僅在實(shí)際動(dòng)手中獲得了創(chuàng)造的樂(lè)趣，還加深了對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，提升了他們的觀察力與表達(dá)能力。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽選擇色彩用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的`背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚(yú)游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2． 出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫(huà)。
幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。 活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同顏色的圓片粘貼，培養(yǎng)他們的色彩感知能力和創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，包括材料的合理使用和環(huán)境的清理。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)如何將不同顏色的圓片間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)粘貼在紙上，理解粘貼的順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)，形成完整的作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 制作范例一副（毛毛蟲(chóng)）。
2. 每位幼兒發(fā)放一張預(yù)先畫(huà)好的樹(shù)葉圖、雙面膠、各種顏色的圓片若干，以及水彩筆一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入課題：
出示制作好的毛毛蟲(chóng)范例，吸引幼兒的注意力，并提出引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“這是什么？”（毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的呢？”（圓片），接著問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)看起來(lái)漂亮嗎？”（漂亮），最后激發(fā)幼兒的興趣：“你們想一起做毛毛蟲(chóng)嗎？”
2. 教師講解示范：
教師先拿出一張樹(shù)葉圖，接著挑選5-6張不同顏色的圓片。為幼兒示范如何在每張圓片的背面貼上雙面膠，然后撕下雙面膠的紙，逐一將圓片按順序粘貼到樹(shù)葉上，強(qiáng)調(diào)要注意圓片之間的間距和連貫性，使其形成一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。最后，教師指導(dǎo)幼兒用水彩筆在最后一張圓片上繪制毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角，完成整個(gè)作品。
3. 幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：
讓每位幼兒在自己的樹(shù)葉圖上動(dòng)手操作，教師在此過(guò)程中巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)提醒幼兒處理操作過(guò)程中的廢紙，將其放入準(zhǔn)備好的垃圾盆中，幫助他們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的'好習(xí)慣。
4. 講評(píng)：
活動(dòng)結(jié)束后，教師將幼兒的作品懸掛在教室里，營(yíng)造一個(gè)良好的展示氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互相欣賞與交流。提出問(wèn)題：“你們的毛毛蟲(chóng)在做什么呢？”鼓勵(lì)幼兒描述自己的作品，同時(shí)引導(dǎo)他們分享喜歡的毛毛蟲(chóng)，并且詢問(wèn)喜歡的原因，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與溝通技巧。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)知識(shí)和技能，還能在快樂(lè)的氛圍中鍛煉他們的合作精神和社交能力。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
幼兒園小班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并掌握基本的拓印技巧，能夠使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行拓印活動(dòng)。
2. 認(rèn)知三種基礎(chǔ)顏色：黃色、藍(lán)色和綠色，理解藍(lán)色和黃色混合后變成綠色的原理。
3. 激發(fā)兒童對(duì)色彩的探索欲望，享受自由創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體《什么顏色》
2. 紅、黃、藍(lán)三種顏料，畫(huà)紙，適合拓印的玩具，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初步作畫(huà)
1. 引導(dǎo)幼兒識(shí)別藍(lán)色：
- 教師提問(wèn)：“小朋友們，這是什么顏色呢？你們能說(shuō)出身邊有哪些東西是藍(lán)色的嗎？”
2. 教師示范拓印技巧：
- 教師這樣示范：
1. 把手伸出來(lái)，然后將袖子向上提。
2. 取一個(gè)玩具，蘸取藍(lán)色顏料。
3. 輕輕將涂有顏料的玩具按到紙上，不要移動(dòng)。
4. 拿掉玩具，藍(lán)色便印在紙上了。
5. 再次蘸取顏料，在紙的其他空白區(qū)域再印一次。
3. 幼兒進(jìn)行拓印創(chuàng)作：
- 教師指導(dǎo)并提醒幼兒保持畫(huà)紙整潔，盡量少沾到其他顏料，手臟了要及時(shí)用抹布擦拭，每位幼兒印三到五個(gè)圓形。
- 完成后，將玩具放下，輕聲回到自己的座位。
二、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫(huà)
1. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃色：
- 教師問(wèn)：“藍(lán)色已經(jīng)來(lái)到紙上，這位好朋友也想來(lái)哦，它的.顏色是什么？生活中有哪些東西是黃色的呢？”
2. 教師示范顏色混合：
- 教師將黃顏色與藍(lán)顏色的玩具進(jìn)行“親密互動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒觀察：“現(xiàn)在讓我們讓黃色和藍(lán)色親一親，抱一抱！”
3. 幼兒進(jìn)行二次拓印創(chuàng)作：
- 在教師的指導(dǎo)下，幼兒使用黃色顏料進(jìn)行拓印，保持畫(huà)紙的整潔，及時(shí)清理手上的顏料，音樂(lè)結(jié)束后回到座位。
4. 鼓勵(lì)兒童思考與交流：
- 提問(wèn)：“當(dāng)黃色和藍(lán)色親密接觸時(shí)，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？”
5. 教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示：
- 教師將藍(lán)色與黃色顏料混合，展示顏色變化，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)，了解綠色的形成。
三、作品展示與賞析
1. 作品展示時(shí)間：
- 教師熱情邀請(qǐng)小朋友們展示自己的作品，可以讓每位小朋友談?wù)勛约鹤钕矚g的畫(huà)作，并描述它像什么。
2. 鼓勵(lì)兒童相互欣賞，交流創(chuàng)作過(guò)程中的感受與想法，增進(jìn)同伴之間的互動(dòng)與啟發(fā)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)安排，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到色彩及拓印的技巧，還能在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和觀察力。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
幼兒園小班美術(shù)
目標(biāo)：
1. 幼兒能夠理解作品的內(nèi)容，并根據(jù)故事中的描述猜測(cè)波波的繪畫(huà)內(nèi)容。
2. 幼兒樂(lè)于嘗試像波波一樣創(chuàng)作一些圓形的物品。
準(zhǔn)備：
1. 故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2. 一只布袋木偶小豬。
3. 繪畫(huà)材料，包括彩色筆、畫(huà)紙、圓形模板等。
過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣：
- 展示布袋木偶小豬，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)起問(wèn)候，吸引孩子們的注意力�？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子們與小豬互動(dòng)，例如詢問(wèn)小豬的名字、他們的朋友等，進(jìn)一步引起他們的好奇心。
2. 欣賞故事：
- 教師開(kāi)始講述故事，細(xì)致生動(dòng)地描述小豬波波的冒險(xiǎn)與畫(huà)作。講故事時(shí)適時(shí)停頓，提問(wèn)幼兒：“故事的.名字是什么呢？”“故事里有哪些角色？”“波波畫(huà)了些什么？”通過(guò)這些問(wèn)題讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的理解。
3. 故事分析：
- 教師結(jié)合掛圖，再次完整地講述故事，并引導(dǎo)幼兒分析情節(jié)，例如：“波波看到什么東西想要畫(huà)呢？”通過(guò)與幼兒討論，引導(dǎo)他們理解故事的內(nèi)容與情感，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。
4. 模仿并創(chuàng)作：
- 在理解故事之后，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試模仿波波的風(fēng)格，繪制他們所喜歡的圓形物品。教師可以幫助幼兒記錄他們繪畫(huà)的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，表達(dá)自己的情感。
建議：
1. 教師或家長(zhǎng)可以記錄下幼兒繪畫(huà)的過(guò)程，記錄內(nèi)容不僅有助于孩子們自我表達(dá)，也為以后展示和交流提供了素材。
2. 為了拓寬孩子們的創(chuàng)作思路，可提供一些大小不一的圓形紙張，給予他們拼擺和添畫(huà)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們將不同的形狀與顏色組合起來(lái)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，孩子們不僅能夠在游戲中學(xué)習(xí)到繪畫(huà)技巧，還能培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力，提升他們的表達(dá)能力和對(duì)美術(shù)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
幼兒園小班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)通過(guò)交叉與前后關(guān)系來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉，并合理安排畫(huà)面布局。
2. 熟練運(yùn)用三種顏色的深淺變化，展現(xiàn)“黑白灰”效果，將藝術(shù)表現(xiàn)得更為豐富。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
- 多幅樹(shù)葉和毛毛蟲(chóng)的圖片作為范例
- 畫(huà)紙、彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例
- 介紹秋天的主題，告訴孩子們秋天樹(shù)葉紛紛飄落，地面上覆蓋著五彩斑斕的葉子，許多小毛毛蟲(chóng)在葉子上慢慢爬動(dòng)，真是一幅美麗的畫(huà)面。通過(guò)這個(gè)引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、關(guān)注毛毛蟲(chóng)的形象
- 提問(wèn)討論：
1. “看！地上的樹(shù)葉排列得怎么樣？”（引導(dǎo)孩子們觀察樹(shù)葉的重疊與交叉）
2. “那我們?cè)撊绾蝸?lái)畫(huà)這些樹(shù)葉呢？”（引導(dǎo)思考，建議先畫(huà)前面的，后面的用跳線表示）
3. “你認(rèn)為是先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？”（引導(dǎo)孩子們分析，得出毛毛蟲(chóng)應(yīng)該先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上面）
三、講解繪畫(huà)步驟
- 逐步講解：
1. “我們先從毛毛蟲(chóng)開(kāi)始，一只毛毛蟲(chóng)正在從下面往上爬，一只只露出尾巴，另一只則是從樹(shù)葉上方慢慢爬下來(lái)�！保◣椭變豪斫猱�(huà)面的上下左右布局）
2. “然后，我們來(lái)畫(huà)樹(shù)葉，想象其中一片豎著，一片橫著，像個(gè)小梯子一樣，交錯(cuò)著�！保訌�(qiáng)幼兒對(duì)交叉與重疊的`理解）
四、幼兒自主繪畫(huà)
- 提醒幼兒在表現(xiàn)葉子時(shí)可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)使用深綠、淺綠和黃色進(jìn)行間隔涂色，保證相同顏色的部分不能重疊，以達(dá)到更好的視覺(jué)效果。這一環(huán)節(jié)激勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)造，發(fā)揮想象。
五、作品展示與講評(píng)
- 在活動(dòng)的最后，讓幼兒們將自己的藝術(shù)作品展示出來(lái)，并鼓勵(lì)他們相互交流、評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)提供積極的反饋，指出每個(gè)孩子作品中的亮點(diǎn)，進(jìn)一步提升他們的自信心和成就感。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒不僅掌握了繪畫(huà)技巧，還在互動(dòng)中享受到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)周圍世界的觀察與思考。
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