設(shè)計(jì)方案[熱]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、正確流利朗讀課文。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。

　　3、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情。

　　2、知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　過(guò)程與方法：

　　1、多媒體課件

　　2、讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生自主探究地去學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容 重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受人間真情， 知道幫助別人就等于幫助了自己。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。

　　3、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、“愛(ài)”是一個(gè)很溫馨的詞語(yǔ)，聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，你就會(huì)聯(lián)想到許多關(guān)于愛(ài)的故事或者愛(ài)的詩(shī)篇或者詩(shī)歌。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所了解的關(guān)于這方面的故事或者詩(shī)歌？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　二、初讀課文，理清思路

　　1、自讀課文，解決生字新詞。

　　2、課文講述了那兩個(gè)故事？

　�。▎桃缼椭�老婦人，老婦人幫助女店主）

　　三、 走進(jìn)文本，讀中悟情

　�。ㄒ唬﹩桃缼椭�老婦人（1—8小節(jié)）

　　1、[課件出示]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。并用筆畫(huà)出相關(guān)的段落和語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)

　　3、學(xué)生交流

　�。ǖ诙�小節(jié)“又冷又怕”---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）

　�。ǖ谖逍」�(jié)“緊張絕望”----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望）

　　4、誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。

　　5、指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。

　　6、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。

　　7、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的交流出示相關(guān)的語(yǔ)句課件

　　（1）喬依安慰老婦人的話。

　　交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）

　　淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。

　�。�2）指導(dǎo)讀喬依說(shuō)的話

　　（3）通過(guò)喬依所說(shuō)的話，你覺(jué)得喬依是一個(gè)什么樣的人？他有什么樣的品質(zhì)？你從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)？

　　（4）交流：

　　竭盡全力“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦

　　無(wú)私助人 “冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)

　　8、課件出示第六小節(jié)

　　來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。

　　9、交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）

　　10、引讀6、7 小節(jié)

　　所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開(kāi)錢包一邊問(wèn)，喬依，他從來(lái)沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來(lái)就認(rèn)為。因此，喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)??（生讀）

　　11、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。

　�。ǘ�）老婦人幫助女店主

　　1、自讀9—11小節(jié)，思考：老婦人為什么會(huì)幫助女店主？

　　2、通過(guò)老婦人看到的'情景說(shuō)明了什么？

　　3、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)

　　（三）、學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋??

　　2、[出示句子]

　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依??”

　　從女店主的話中你讀懂了什么？

　　四、拓展延伸

　　1、老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋�？梢元�(dú)立完成，也可以小組合作。

　　2、上講臺(tái)交流展示

　　五、總結(jié)

　　1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì)激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。

　　2、[播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們也獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧校園盡自己的微薄之力吧！

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　愛(ài) 之 鏈

　　愛(ài)

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

　　2、了解中國(guó)畫(huà)的'基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

　　2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

　　教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。

　　(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

　　l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

　　(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

　　(3)認(rèn)識(shí)宣紙。

　　l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

　　3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

　　(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

　　(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　發(fā)包人： (以下稱甲方)承包方：

　　依照《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就本著綠化工程設(shè)計(jì)事項(xiàng)協(xié)商一致，訂立本合同，共同執(zhí)行。

　　一、 設(shè)計(jì)工程概況

　　工程名稱：

　　工程地點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)及交圖時(shí)間期限：

　　二、 工程設(shè)計(jì)費(fèi)：40元/平米

　　三、 發(fā)包人向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間

　　三、設(shè)計(jì)人向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)文件、分?jǐn)?shù)、地點(diǎn)及時(shí)間

　　四、費(fèi)用

　　4.1雙方商定，本合同的設(shè)計(jì)費(fèi)為4.2此項(xiàng)工程設(shè)計(jì)完工后，如由乙方施工，另行簽訂施工合同。設(shè)計(jì)費(fèi)則由乙方承擔(dān)，已付設(shè)計(jì)費(fèi)作為工程進(jìn)度款從工作總價(jià)中扣回。

　　五、支付方式

　　5.1本合同生效三天內(nèi)，發(fā)包人向設(shè)計(jì)人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的30%，

　　5.2設(shè)計(jì)人提交費(fèi)總額的40%，計(jì);之后，發(fā)包人經(jīng)圖紙會(huì)審后，在施工期間向設(shè)計(jì)人支付總設(shè)計(jì)費(fèi)的20%，計(jì) ，施工完成后，發(fā)包人結(jié)清余款10%，計(jì) 不留尾款。

　　六、雙方責(zé)任

　　6.1發(fā)包人責(zé)任

　　6.1.1發(fā)包人按本合同第二條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)人提交基礎(chǔ)資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)限負(fù)責(zé)。發(fā)包人不得要求設(shè)計(jì)人違法國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。發(fā)包人提交上述資料及文件超過(guò)規(guī)定期限15天以內(nèi)，設(shè)計(jì)人按本合同規(guī)定的交付設(shè)計(jì)文件時(shí)間順延;發(fā)包人交付上述資料及文件超過(guò)規(guī)定15天以上時(shí)，設(shè)計(jì)人有權(quán)重新確定提交設(shè)計(jì)文件的時(shí)間。

　　6.1.2發(fā)包人變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或所提交的'資料作較大修改，以致造成設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)返工時(shí)，雙方除另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議(或另簽合同)、重新明確有關(guān)條款外，發(fā)包人應(yīng)按設(shè)計(jì)人所耗工作量向設(shè)計(jì)人支付返工費(fèi)。

　　6.1.3在合同履行期間，發(fā)包人要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)人已開(kāi)始設(shè)計(jì)工作，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

　　6.2.1設(shè)計(jì)人應(yīng)按國(guó)家規(guī)定和合同約定的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，按本合同第三條規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間及分?jǐn)?shù)向發(fā)包人交付設(shè)計(jì)文件(出現(xiàn)6.1.1、6.1.2、6.1.3、6.1.4、6.1.5規(guī)定有關(guān)交付設(shè)計(jì)文件順延的情況除外)。并對(duì)提交的設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　6.2.2設(shè)計(jì)合理使用年限為年。

　　6.2.3設(shè)計(jì)人對(duì)設(shè)計(jì)文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。由于設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故損失，設(shè)計(jì)人除負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救措施外，應(yīng)免收損失部分的設(shè)計(jì)費(fèi)，并根據(jù)損失程度向發(fā)包人支付賠償金，賠償金數(shù)額由雙方商定為實(shí)際損失的 %。

　　6.2.4由于設(shè)計(jì)人原因，延誤了設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)減收該項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)的千分之二。

　　6.2.5設(shè)計(jì)人支付設(shè)計(jì)文件后，根據(jù)發(fā)包人審查結(jié)論負(fù)責(zé)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充。設(shè)計(jì)人按合同規(guī)定時(shí)限交付設(shè)計(jì)文件一年內(nèi)項(xiàng)目開(kāi)始施工，負(fù)責(zé)向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行項(xiàng)目交底、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)、處理有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題和竣工驗(yàn)收。

　　6.2.6在合同約定期限，乙方(設(shè)計(jì)人)未能保質(zhì)保量履行合同設(shè)計(jì)及交付義務(wù)的，經(jīng)甲方(發(fā)包人)在合理期限催告，乙方仍不能履行并完成本合同義務(wù)的，甲方有權(quán)解除合同，因此給甲方造成損失的，乙方負(fù)責(zé)據(jù)實(shí)賠償。

　　6.2.7出現(xiàn)6.2.6條款情形的，本合同第6.1.3條款對(duì)甲方不具約束力。

　　七、保密

　　雙方都應(yīng)保護(hù)對(duì)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)對(duì)方同意，任何一方均不得將對(duì)方的資料及文件向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如發(fā)生以上情況，泄密方承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　八、仲裁

　　本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列第 種方式解決;

　　(1) 提交合同鑒定地仲裁委員會(huì)仲裁。

　　(2) 依法向人民法院起訴。

　　九、合同生效及其他

　　9.1設(shè)計(jì)人為本合同項(xiàng)目的服務(wù)至施工安裝結(jié)束為止。

　　9.2本工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)人不得指定建筑材料、設(shè)備的生產(chǎn)商或供貨商。

　　9.3發(fā)包人委托設(shè)計(jì)惹承擔(dān)本合同以外的工作服務(wù)，另行簽訂協(xié)議并支付費(fèi)用。

　　9.4由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

　　9.5本合同雙方簽字蓋章及生效，一式 份，發(fā)包人 份，設(shè)計(jì)人 份。

　　9.6雙方履行完合同規(guī)定義務(wù)后，本合同即行終止。

　　9.7未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充本協(xié)議與本合同具有同等效力。

　　發(fā)包人名稱：(蓋章) 設(shè)計(jì)人名稱：(蓋章)

　　年月日：

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

　　重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

　　難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　解決辦法：

　　1、小組交流。

　　2、看農(nóng)村變化的錄象片。

　　【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

　　【課時(shí)安排】 2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

　　學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。

　　2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)

　　二、自讀生字，初讀課文

　　1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫(huà)出，用──畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。

　　2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　�、� 兩 青 白 前 花 果 香

　�、� 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗

　　4、再讀課文。

　　三、圖文對(duì)照，理解課文

　　1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖，講解。

　　2、提出疑問(wèn)，逐步理解。

　　⑴ 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導(dǎo)看書(shū)，書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　�、� 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的

　　問(wèn)：這些詞是說(shuō)新房子的什么?

　　⑶ 師問(wèn)：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國(guó)香和樹(shù)成行的?

　　學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開(kāi)，果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行，非常整齊好看。

　�、� 再讓學(xué)生看圖：?jiǎn)枺�哪座房子最漂�?學(xué)生齊答。

　　⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問(wèn)句和答句，讀出自豪的感情。

　　3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。

　�、� 提問(wèn)：過(guò)去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說(shuō)。

　　⑵ 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

　　四、總結(jié)全文，深化主題

　　教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀，試背課文

　　小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。

　　二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

　　3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的'方法)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。

　　香：上禾下日禾中的豎寫(xiě)得短些。

　　前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

　　兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住

　　4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)生在田字格中描寫(xiě)、收寫(xiě)。師巡回指導(dǎo)。

　　三、做課后練習(xí)第3題

　　口頭填空、再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)

　　1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。

　　2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

　　3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉(xiāng)村美景

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