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幼兒園中班語言活動設計方案三只螞蟻
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言活動設計方案三只螞蟻，歡迎大家分享。
活動目標
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。
活動準備
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動過程
一、情境導入。
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
�。ㄒ唬�、認識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
�。�1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
�。�3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
�。ㄈ�、觀看第二幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
�。�1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
�。�2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。
�。�3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
�。ㄋ模⒂^看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據圖片內容，提問：
�。�1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）
三、能用較連貫的語言完整講述故事。
�。ㄒ唬�、師生一起觀看課件完整講述故事。
�。ǘ�、為故事取名字。
四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。
五、結束活動。
師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
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