傳幫帶策劃書的范本

　　一、指導思想：

　　努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

　　二、活動目標與要求

　　1、活動目標

　　為了充分發(fā)揮我校己有的骨干教師的作用，開展以師徒結對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平少業(yè)務素養(yǎng)。

　　2、活動要求

　�。�1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的'后備力量。

　�。�2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

　　（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

　�。�4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。

　　三、基本職責

　�。ㄒ唬� 師傅：

　　1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

　　2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

　　3、每學期聽徒弟課4節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。

　　4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。

　　5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課。

　　6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經(jīng)驗文章。

　　7、指導班級管理，加強班集體建設。

　　8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。

　　（二） 徒弟

　�。�1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。

　�。�2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。

　　（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

　　（4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)能上能下）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。

　�。�5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

　�。�6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

　�。�7）每學期撰寫一份高質量的教學論文或經(jīng)驗材料。

　　四、活動時間

　　20xx年2月——20xx年12月活動期限為三年。

　　五、師徒結對對象

　　師 （骨干教師） 徒（非骨干教師、年輕教師）

　　六、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）

　　領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員