關(guān)于散文的知識點(diǎn)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都看過一些經(jīng)典的散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。什么樣的散文才是真正的好散文呢？下面是小編精心整理的散文的知識點(diǎn)，歡迎大家分享。

　　散文的知識點(diǎn)1

　　散文的主要特點(diǎn):

　　1.形散而神不散

　　2.意境深邃

　　3.語言優(yōu)美凝練，富于文采

　　散文與其他文體的區(qū)別：

　　1、散文 ， 是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，包括雜文、隨筆、游記等。 特點(diǎn)是通過對現(xiàn)實(shí)生 活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會意義，它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造；不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象，而是著重于表現(xiàn)作者對生活的感受，具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性。

　　2、散文，是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。

　　3、散文作為一種常見的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，因而讓人陶醉，讓人喜愛 散文不受時間限制，前可以遠(yuǎn)涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。因此散文又有： 時間跨度很大 、空間轉(zhuǎn)換廣 、事件牽涉多 、表達(dá)方式活 、勾連全文巧 等特點(diǎn)。但行文卻始終緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題，沒有讓人感到絲毫的散亂。

　　4、聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。

　　現(xiàn)代散文的特點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用白話文寫作， 因而平易淺顯得多。

　　2、作家在散文里表現(xiàn)的個性， 比從前的散文來得強(qiáng)�，F(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩， 從中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個性不同，會呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。

　　3、題材范圍的擴(kuò)大，可以說宇宙之大，，蒼蠅之微無不可談。

　　4、富有幽默的味道。

　　5、人性，社會性和大自然的調(diào)和�，F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我， 也處處不忘自然與社會.就是最純粹的抒情散文里， 即使寫風(fēng)花雪月， 也總要點(diǎn)出人與人，人與社會的關(guān)系， 以抒懷抱.一粒沙里看世界， 半瓣花上說人情， 正是現(xiàn)代散文的特征。

　　6、由于現(xiàn)代散文受外國散文， 特別是英國的隨筆影響很深， 因而無論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾向。

　　常用敘事散文寫作格式

　　1．倒敘式。

　　本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘，但它是以物開頭的。這一式大家熟知，就不詳細(xì)介紹了。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方；二是開篇之事要能帶動全篇。

　　2．領(lǐng)悟式。

　　本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。

　　劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。

　　這一式應(yīng)用率很高，凡生活學(xué)習(xí)中的事，動動腦筋，都很有悟頭。

　　3．失得式。

　　本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟，所獲甚大。如寫買書，由于遇一兒童迷路而哭，同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細(xì)細(xì)想來，今天確實(shí)有所得，從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書�。∵@一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。

　　使用這一式要注意兩點(diǎn)：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí)，自然合理。

　　4．懸念式，也叫溯因式。

　　本式的套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。

　　這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優(yōu)異，才氣過人，而復(fù)試為什么落差極大，前后判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念，造成疑問。于是蘇林教授決定去探個究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災(zāi)，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個人的機(jī)遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質(zhì)也突出了。 使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設(shè)置要自然，結(jié)果要在情理之中；二是懸念要能帶動全篇。

　　5．集錦式。

　　本式的套路模式為：交代文旨

　　其主要特點(diǎn)是開頭有個引子，引出話頭，然后從幾個不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質(zhì)，或反映開頭點(diǎn)明的文旨。

　　這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章，記事可寫《×××市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《××景物記》。

　　6．對比式。

　　本式的套路模式為：

　　①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；

　�、谝粋�人行為幾個階段的對比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙如《變色龍》。

　　總的說來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設(shè)計這些套路，意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門，克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考經(jīng)歷的事情；另一方面，所選取的素材一定要是觸動過自己的真實(shí)感情，應(yīng)是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。 情感是一篇優(yōu)秀散文的生命所在。只有那些親身經(jīng)歷的事情，才能重新引起你的真情，使你更投入地進(jìn)行寫作；而投入的寫作，更能表達(dá)出你寫作時最真實(shí)的體驗(yàn)，既沒有道德，倫理、家庭禁忌的限制，也沒有編造故事的苦惱和干癟，更能表現(xiàn)你獨(dú)立的寫作風(fēng)格。

　　散文的知識點(diǎn)2

　　一、散文的基本知識

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點(diǎn):

　　形散：

　　1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文

　　(2)記敘散文

　　(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)

　　以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。

　　找線索的`方法：

　　一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素)；

　　二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

　　三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言(1)質(zhì)樸、自然(2)生動、形象(3)深刻、雋永

　　二、考綱要求的題型：

　　語言層面：

　　1.理解文中重要詞語的含義

　　2.理解文中重要句子的含意

　　內(nèi)容層面：

　　3.篩選并整合文中的信息(基本上可結(jié)合試題在文中找到答案如特征，條件、范圍、方面)

　　4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路.(怎么寫先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(寫了什么)

　　6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(為什么這樣寫)

　　7.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象(一般以選擇題的形式呈現(xiàn))

　　8.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度(一般以自由開放的題型呈現(xiàn)，只要言之成理即可)

　　技巧層面：

　　9.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

　　三、現(xiàn)代散文做題技巧

　　散文在創(chuàng)作中，作者為了更好地表達(dá)某種情感往往會借助一些文學(xué)創(chuàng)作的手法，這就需要掌握一些散文常用的表現(xiàn)手法。

　　表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧

　　現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，因此，要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定有效區(qū)間，再通過認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，最后結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答，意思是以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問題。

　　1、理解詞語的語境義

　　方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

　　2、理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址�，故意將句子的真�?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

　　3、理解句子或文段在文章中的作用

　　一般從兩方面去分析：

　　內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

　　結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

　　4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選重要信息

　　有的直接摘錄，有的簡要概括，有的分條羅列，有的某一方面。順序排列由前往后�？纱鹂刹淮鸨M要答上以求全面。

　　具體分為三種題型：

　　歸納段意：自然段是文章最小的表意層次，表達(dá)一個相對獨(dú)立的中心意思，要準(zhǔn)確把握段意，就不必須找到句子與句子之間的聯(lián)系�？偨Y(jié)其共同點(diǎn)即使段意。

　　歸納層意：一般來說，一個或幾個自然段組成意群，幾個相對獨(dú)立的意群組成一篇文章，通常把相對獨(dú)立的意群叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎(chǔ)上，確定層意的含義。

　　歸納文意：實(shí)際上就是概括文章的主旨。

　　5、如何總結(jié)全文中心

　　抓中心句和關(guān)鍵句，從句子上突破

　　分析事例人物景物描寫，從內(nèi)容上突破

　　巧借注釋旁批，從背景上突破

　　一般結(jié)構(gòu)是：本文通過什么手法，描寫或記敘了什么內(nèi)容，贊美了什么或批評了什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感悟，或抒發(fā)了什么情感。

　　6、如何鑒賞表現(xiàn)技巧

　　(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

　　(2)結(jié)合文句闡釋為什么用這種手法。

　　(3)此手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。

　　6、如何把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路

　　即詳寫什么。略寫什么。先寫什么，后寫什么。線索是什么，是總分式，并列式，層進(jìn)式，對照式，段與段層次關(guān)系如何，謀篇布局的妙處。過度穿插，伏筆照應(yīng)的使用。

　　四、補(bǔ)充重要知識--寫作技法的作用

　　人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。

　　2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

　　敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序較清楚地進(jìn)行記敘。層次分明，承轉(zhuǎn)自然，文勢順暢。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。強(qiáng)調(diào)結(jié)局，先聲奪人，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)靈活。

　　3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。充實(shí)內(nèi)容，推動情節(jié)，生動多姿，吸引讀者。

　　4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

　　描寫方式

　　總體來說，描寫有以下一些作用：

　�、僭佻F(xiàn)自然風(fēng)光。

　�、诿枥L人物的外貌及內(nèi)心世界。

　�、劢淮�人物活動的自然及社會環(huán)境。

　　1.人物肖像、動作描寫：使人物形象更加鮮明生動，個性更突出。更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，渲染氣氛，寄托感情，借景抒情；烘托人物的情感和思想。

　　3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　議論類

　　敘后議論：總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨

　　夾敘加議：靈活多變，表意自由。

　　比喻說理；生動形象，通俗易懂。

　　抒情類

　　直接抒情：感情真摯，淋漓盡致

　　間接抒情：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味

　　表現(xiàn)手法類：

　　類比：以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，生動形象，通俗易懂

　　象征：激發(fā)聯(lián)想，形象含蓄，使抽象的事物具體化。

　　抑揚(yáng)：在反差中兩相對照，形成起伏，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　對比：具有強(qiáng)烈的反差，突出情感。特點(diǎn)鮮明。

　　襯托：突出事物特征，強(qiáng)化思想感情，形象鮮明，主次分明。

　　渲染：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。

　　修辭格

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

　　7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

　　其他技法的作用或效果常用術(shù)語還有：畫龍點(diǎn)睛、深化意境、深化主旨、升華主題；意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、詩中有畫、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、以小見大、借古諷今等。

　　段落類：

　　開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，設(shè)置懸念，埋下伏筆。

　　過渡段：承上啟下，轉(zhuǎn)換自然，銜接緊密，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

　　結(jié)尾段：呼應(yīng)前文，卒章顯志，深化主旨，耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。

　　B、答題基本思路

　　1.閱讀:

　�、僮⒁庹�體閱讀

　�、谧⒁庾ト齻�方面:

　　一是要有文體特征意識(散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后)

　　二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)

　　三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)

　　2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。

　　題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本身。

　　審題時注意:

　　是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))；

　　是否選全要點(diǎn)(要答幾個方面)；

　　是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)；

　　是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好.

　　如問：

　　“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：

　�、兕}眼(答題重點(diǎn))是：短暫而愉快；

　�、谝�點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；

　�、墼O(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者” ；

　�、芫涫綉�(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。

　　3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

　�、俅鸢冈谖闹�(直接來源于文中或或從文中提煉)；

　�、谶x擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ；

　�、鄯贮c(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 。

　　C、考點(diǎn)及常見題型

　　1、理解重要詞語、句子的含意。

　　2、體會語句(語段)在文中的作用。

　　3、鑒賞作品的藝術(shù)手法。

　　4、篩選文中主要信息(情感，特點(diǎn)等)。

　　5、把握主旨(中心句的含意、標(biāo)題含意)。

　　6、探究作品的思想、價值(啟示、結(jié)合自己、現(xiàn)實(shí)談?wù)剬Α�…的認(rèn)識)(閱讀延伸題)。

　　閱讀如何確定區(qū)域，深入思考

　　在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。

　　有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

　　常用的閱讀理解套路

　　根據(jù)總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，考場做閱讀理解的時候一般時間都是比較緊張，快速閱讀才能達(dá)到做題效果。有以下幾個步驟：

　　1.閱讀題目

　　2.閱讀文章

　　3.找出中心思想

　　4.帶著問題去讀短文

　　5.在各個段落中找答案

　　閱讀理解答題時，讀是很重要的，但是寫出來更重要，最后的一步就是能夠組織好語言把題目答得漂亮，就能得到高分了。

　　散文的知識點(diǎn)3

　　一、散文特點(diǎn)：

　　1、文學(xué)性（形象性）：散文是一種文學(xué)體裁，借助人物、景物（意象、意境）表達(dá)思想情感。

　　2、選材的多元性：散文選材非常廣泛，可以多角度，多側(cè)面選材，也可以跨時空選材，信馬由韁，但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的。所謂“形散神聚”。

　　二、散文分類：

　　1、詠物散文：通過對景或物的環(huán)境和外表特征的記敘和描寫，反映景或物的本質(zhì)特征，進(jìn)而揭示主題。詠物散文通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志、象征等表現(xiàn)手法，托物喻人。

　　2、抒情散文：或借景抒情（觸景生情）或直抒胸意，抒發(fā)對人或事物的情感。多采用描寫和抒情表達(dá)方式。

　　3、哲理散文：通過事物及事物之間的關(guān)系來寓喻道理

　　三、散文閱讀考點(diǎn)：

　　1）字音、詞語選用、詞語在句中的含義（表層、深層）

　　2）呼應(yīng)句、過渡句、仿寫句子、句子在上下文語境中的含義（表層、深層）、句子的修辭手法等等；

　　3）概括文段內(nèi)容；

　　4）理解作者或文中人物的情感變化；

　　5）寫自己的設(shè)想，談自己的感悟；

　　6）品味語言；

　　7）文章的寫法（表現(xiàn)手法）。

　　四、常見的三種寫法：

　　1）對比；

　　2）襯托；

　　寫景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動情節(jié)；

　　主次襯托：突出主角。

　　3）象征（托物言志）......

　　五、十種修辭手法及其作用（結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答）

　　1）比喻、擬人：生動形象地寫出了……

　　2）排比：增強(qiáng)語勢，寫出了……

　　3）對比、夸張：鮮明地突出了……

　　4）設(shè)問：引起讀者的注意和思考

　　5）反問：加強(qiáng)語氣

　　6）對偶、互文：句式整齊，音節(jié)和諧。

　　7）引用：豐富了文章的內(nèi)容，增加趣味性（增強(qiáng)文采、增強(qiáng)說服力）

　　六、結(jié)構(gòu)上的作用：

　　1）點(diǎn)題

　　2）總起下文（或引出下文）

　　3）設(shè)懸

　　4）呼應(yīng)（前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)）

　　5）鋪墊

　　6）過渡（承上啟下）

　　7）對比

　　8）總結(jié)上文

　　9）提示中心（深化主題）

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