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    1. 石灰吟教案

      《石灰吟》是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩托物言志,采用象征手法,字面上是詠石灰,實(shí)際借物喻人,托物寄懷,表現(xiàn)了詩人高潔的理想。以下是小編整理的石灰吟教案,希望對大家有所幫助。

      石灰吟教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-09-11
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的石灰吟教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      石灰吟教案1

        《石灰吟》:千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。

        粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。

        課前先學(xué):

        1、搜集有關(guān)于謙的資料(老師也做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,可以準(zhǔn)備一些書面資料)

        2、了解石灰的一些知識、石灰的原料,大概的生產(chǎn)過程等。

        一、直接揭題

        1、我們今天將學(xué)習(xí)一首古詩:石灰吟(師板書課題)

        2、大家知道這是誰的作品嗎?簡介于謙。

       。1)同學(xué)自身說一說。

       。2)老師做適當(dāng)小結(jié)、概括。

        3、釋題:

       。1)看題目你覺得這是一首寫什么的詩嗎?

       。2)理解“吟”(是一種文體,有贊揚(yáng)、贊頌的意思)

       。3)師小結(jié):這也就是一首贊頌(石灰)的詩。

        過渡:下面我們就一起來讀一讀這首詩,看看到底贊頌了石灰的什么?

        二、讀準(zhǔn)古詩

        1、同學(xué)自由讀一讀,老師行間指導(dǎo)。

        2、指名試讀,老師、同學(xué)相機(jī)更正、強(qiáng)調(diào)。

        3、齊讀

        三、理解詩意、讀懂古詩、讀好古詩

        【1、2句:千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑!

        1、小組交流

        2、師先重點(diǎn)指導(dǎo)“千錘萬擊”、“烈火焚燒”(主要表示了石灰的制造過程的艱辛、困難重重)

        3、指導(dǎo)“等閑”的意思(結(jié)合《長征》:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑……”,或者《滿江紅》:“莫等閑,白了少年頭空悲切!保

      石灰吟教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-09-11
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的石灰吟教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      石灰吟教案1

        教養(yǎng)目標(biāo)

        學(xué)會本課生字,認(rèn)識乾坤兩個字。能正確講寫:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿

        有感情的朗讀詩歌,背誦并默寫課文。

        體會作者借物言志的表達(dá)方法。

        了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷。

        繼續(xù)增加學(xué)生的語言積累,繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的語言感悟能力。

        重難點(diǎn)

        在了解詩的大意的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀和背誦。

        課前準(zhǔn)備

        投影圖,練習(xí)用的文字投影片,配古樂的課文朗誦錄音。

        課時:

        三課時

        教學(xué)過程

        第一課時:

        導(dǎo)入新課

        板書新課并指名讀。

        請學(xué)生結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說說古詩的特點(diǎn)。

        檢查預(yù)習(xí)。

        分別指名讀三首詩,檢查字音是否準(zhǔn)確以及讀得是否熟練。

        請學(xué)生為生字注音,并書寫。

        展示預(yù)習(xí)資料。

       。1)、作者的生活年代、生平故事。

       。2)、其他的詩。

        講讀《墨梅》

        聽配樂課文朗讀。

        指名讀注釋,理解詩句。

        重點(diǎn)討論學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的問題:

       。1)、淡墨痕是什么意思?怎樣理解梅花開了,和淡墨痕的關(guān)系?

       。2)、顏色是指什么的顏色?一般會有什么顏色?

        (3)、清氣是什么?

       。4)、為什么作者說只留清氣滿乾坤?

        指導(dǎo)朗讀

       。1)、學(xué)生自練。

       。2)、教師指導(dǎo)練習(xí)。

      《石灰吟》教案四篇

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-07-31
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《石灰吟》教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《石灰吟》教案 篇1

        一、激情導(dǎo)入

        1、今天我們學(xué)習(xí)一首古詩,教師板書:石灰吟。朗讀課題。

        順勢解題:

       。1)吟是一種古詩的體裁。比如。有吟誦、贊美之意。

        (2)看著這個詩題,你會有怎樣的疑惑?

        2、教師過渡:是啊,司空見慣的石灰有什么值得贊頌的?聽錄音朗讀古詩。

        二、教師范讀,初步感知

        1、教師朗讀,提出要求:認(rèn)真傾聽老師的朗讀,關(guān)注老師讀書的節(jié)奏、停頓、語氣的變化。

        2、聽著老師的朗讀你是不是也有躍躍欲試的沖動呢?放開來,自由讀讀吧!

        3、指名讀。老師有兩個低得不能再低的要求:1、能讀下來。2、聲音響亮地放開來讀。

        教師及時的評價:

       。1)讀下來了,而且還超越了老師的要求,謝謝你打響了頭跑。

       。2)符合要求,恭喜過關(guān)。

       。3)他試圖在尋找一種讀詩的感覺,這種大膽嘗試的精神值得肯定。

        4、教師范讀。之后師生互換讀。

        5、指名讀。教師評價:有板有眼。已經(jīng)不是在讀字了,而是在讀詩了。

        6、集體齊讀。

        三、走近石灰,了解古詩大意

        1、于謙筆下的這首詩,簡練地展現(xiàn)了石灰的生命歷程。老師這兒有一份資料,具體描述了石灰的制作過程。請同學(xué)們自由朗讀,看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應(yīng)的。

      《石灰吟》和《墨梅》的教案設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-07-03
      【ruiwen.com - 教案】

        教材分析:

        體會詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情,以及鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

        教學(xué)目標(biāo):

        能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會本課2個生字。理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。體會作者表達(dá)的思想感情,并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解古詩的同時,想象意境,體會作者的感情。體會兩首詩在寫作上的特點(diǎn)。

        教學(xué)構(gòu)想:

        品讀古詩,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩,體會古詩所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        電腦課件

        教學(xué)時間:

        2課時

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)《石灰吟》、《墨梅》。

        學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

        一、談話引入,接題解題

        1、你記得我們學(xué)過哪些古詩?背給大家聽一聽。今天我們要來學(xué)習(xí)兩首新的古詩。明代詩人于謙寫的《石灰吟》和元代詩人、書畫家王冕寫的《墨梅》。

        2、老師布置你們搜集了于謙和王冕的資料,我們一齊來交流一下。

        3、解題

        《石灰吟》題中“吟”是古典詩歌的一種形式。相傳有一天,于謙在石灰窯前看師傅們煅燒石灰,只見一堆堆青黑色的山石經(jīng)過熊熊烈火焚燒后變成了白色的石灰,他深有感觸,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年于謙才12歲。《墨梅》是詩人的一首題畫詩,即題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑娮。墨梅指只有水墨不用顏色畫成的梅花,看上去十分高雅大方?p>  二、初讀課文

        1、自由讀詩,要求讀準(zhǔn)字音

        2、檢查自讀情況

        三、理解詩意,品讀吟誦《石灰吟》

      古詩兩首《石灰吟》《墨梅》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-30
      【ruiwen.com - 教案】

        分析

        這篇課文選取了王冕的《墨梅》、鄭燮的《竹石》和于謙《石灰吟》作為教學(xué)內(nèi)容。詩人運(yùn)用借物言志的方法,表現(xiàn)了自己堂堂正正做人、清清白白生活的高尚情懷。

        詩歌中充分地運(yùn)用了比喻、擬人的方法來描寫竹子、梅花和石灰的外形、顏色,并賦予這些事物以人的精神,從而表達(dá)作者的思想感情。

        教養(yǎng)目標(biāo)

        學(xué)會本課生字,認(rèn)識“乾坤”兩個字。能正確講寫:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿

        有感情的朗讀詩歌,背誦并默寫課文。

        體會作者借物言志的表達(dá)方法。

        了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷。

        繼續(xù)增加學(xué)生的語言積累,繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的語言感悟能力。

        重難點(diǎn)

        在了解詩的大意的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀和背誦。

        課前準(zhǔn)備

        投影圖,練習(xí)用的文字投影片,配古樂的課文朗誦錄音。

        課時:

        三課時

        教學(xué)過程:

        第一課時:

        導(dǎo)入新課

        板書新課并指名讀。

        請學(xué)生結(jié)合以往的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說說古詩的特點(diǎn)。

        檢查預(yù)習(xí)。

        分別指名讀三首詩,檢查字音是否準(zhǔn)確以及讀得是否熟練。

        請學(xué)生為生字注音,并書寫。

        展示預(yù)習(xí)資料。

        (1)、作者的生活年代、生平故事。

        (2)、其他的詩。

        講讀《墨梅》

        聽配樂課文朗讀。

        指名讀注釋,理解詩句。

        重點(diǎn)討論學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的問題:

        (1)、“淡墨痕”是什么意思?怎樣理解“梅花”開了,和“淡墨痕”的關(guān)系?

        (2)、“顏色”是指什么的顏色?一般會有什么顏色?

      古詩三首《墨梅、竹石、石灰吟》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-22
      【ruiwen.com - 教案】

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:生字教學(xué),預(yù)習(xí)古詩,學(xué)習(xí)《墨梅》,悟出學(xué)習(xí)方法。

        教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)過程 :

        一、出示課題,導(dǎo)入 新課。

        1、齊讀課題。

        2、思考:讀后你知道了什么?(這課書要學(xué)習(xí)三首古詩。)讀后你想到了什么?(我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩、詩人的介紹……特別想知道“古詩三首”指的是哪三首?是誰寫的?詩的內(nèi)容是什么?詩人想表達(dá)什么感情?)

        3、明任務(wù):這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過學(xué)習(xí)古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會詩人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩,賞析祖國語言文字之美。

        二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

        1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        洗硯池 千錘萬鑿 焚燒 乾坤

        2、朗讀古詩。

        3、聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語或者劃下來。

        4、分組交流自己查找到的有關(guān)資料。

        三、檢查預(yù)習(xí)。

        以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。

        四、學(xué)習(xí)《墨梅》

        1、了解詩人解詩題。

       。1)這首詩的作者是誰?

       。2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕。

        王冕(公元1287——1359)我國元代著名畫家。字元章,號煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興)。

        (3)這首詩的題目是什么?(墨梅。這是一首題畫詩。墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花。)

      《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-18
      【ruiwen.com - 教案】

        教材說明:

        本課選了三首古詩,三首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同,但都抒發(fā)了詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。

        《墨梅》是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。詩的大意是:我平常畫畫洗硯的水池邊上有一顆梅樹,那一朵朵盛開的梅花,是用淡淡的墨汁點(diǎn)化而成。它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷,只求在天地間留下清香的正氣。全詩表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔品格。

        《竹石》也是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。詩的大意是:竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅忍不拔,不管你刮的是什么風(fēng),。全詩表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅韌,不畏任何艱險、不怕任何打擊的硬骨頭精神。

        《石灰吟》的大意是:經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭,對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕。全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會3個生字,認(rèn)識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

        3、了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)詠物言志的寫法。

        教學(xué)設(shè)計:

        一、導(dǎo)入

        1、憶古詩,激發(fā)興趣。

      《石灰吟》優(yōu)秀教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-14
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會3個生字,認(rèn)識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

        3、了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、理解詩句的意思,體會每首詩所表達(dá)的.思想感情。

        2、想象詩中描寫的景色,從中感受自然美和情操美。

        一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

        了解于謙,交流于謙的故事。

        二、講讀古詩《石灰吟》。

        1.初讀指導(dǎo),理解字、詞意思和全詩大意。

        (1)解題。板書題目。

        吟:歌唱。

        指名讀題,說說題目的意思。

        (2)教師范讀。

        (3)學(xué)生試讀。

        思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

        (4)學(xué)生試講,逐句理解。(注意書上的注解。)

        2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩意,體會作者表達(dá)的思想感情。

        (1)自由讀全詩,連貫講詩意。

        (2)思考議論,加深理解。

       、僮x詩句“烈火焚燒若等閑”,說一說“若等閑”在這里的作用?

       、谶@首詩運(yùn)用了擬人的方法,說一說在這里的作用?

        (3)體會作者表達(dá)的思想感情。

       、佥p聲自讀,想象詩中送別的情景,說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情?

        ②這種感情作者是如何表達(dá)的?

       、塾懈星榈乩首x,想象情景。

        三、鞏固練習(xí)。

        1.讀課文,先理解加粗的詞,再說說詩句的意思。

        (1)千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

      《石灰吟》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《石灰吟》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《石灰吟》教案1

        教材分析:

        體會詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情,以及鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

        教學(xué)目標(biāo):

        能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會本課2個生字。理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。體會作者表達(dá)的思想感情,并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解古詩的同時,想象意境,體會作者的感情。體會兩首詩在寫作上的特點(diǎn)。

        教學(xué)構(gòu)想:

        品讀古詩,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩,體會古詩所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        電腦課件

        教學(xué)時間:

        2課時

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)《石灰吟》、《墨梅》。

        學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

        一、談話引入,接題解題

        1、你記得我們學(xué)過哪些古詩?背給大家聽一聽。今天我們要來學(xué)習(xí)兩首新的古詩。明代詩人于謙寫的《石灰吟》和元代詩人、書畫家王冕寫的《墨梅》。

        2、老師布置你們搜集了于謙和王冕的資料,我們一齊來交流一下。

        3、解題

        《石灰吟》題中“吟”是古典詩歌的一種形式。相傳有一天,于謙在石灰窯前看師傅們煅燒石灰,只見一堆堆青黑色的山石經(jīng)過熊熊烈火焚燒后變成了白色的石灰,他深有感觸,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年于謙才12歲!赌贰肥窃娙说囊皇最}畫詩,即題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑娮。墨梅指只有水墨不用顏色畫成的梅花,看上去十分高雅大方?/div>

      石灰吟教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-02-12
      【ruiwen.com - 教案】

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會生字,理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。

        2、能力目標(biāo):能憑借語言文字,體會作者表達(dá)的思想感情。

        二、教學(xué)過程:

        一、回顧舊知、導(dǎo)入新知

        同學(xué)們,我國是四大古國之一,有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中,詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩,永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格,更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的`意境。因此,我們從小一直學(xué)詩,請同學(xué)們回想一下,你還記得哪些詩?

        1、今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》,齊讀詩題。

        2、提問:你們知道題目是什么意思嗎?

        (吟:古代詩歌體裁的一種名稱。)

        3、簡介作者,為理解詩情奠下基礎(chǔ)。

        二、看詩句,理解詩意。

        1、老師范讀或錄音讀。

        2、學(xué)生細(xì)讀詩,借助詞典,把自己不理解的詞語掌握,實(shí)在不會的則做上記號質(zhì)疑。

        3、指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。

        4、說說自己讀懂了哪些句子?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?(講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法,指導(dǎo)寫字、描紅。)

        5、引導(dǎo)學(xué)生想象:山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。

        6、動畫顯示石灰的形成。

        7、見到此情此景,作者會怎么想,怎么說,怎么做?討論交流。

        8、再讀詩句,談?wù)勀銖倪@首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì)?

        三、朗讀指導(dǎo),領(lǐng)悟詩情。