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    1. 少年王冕教案

      感受王冕的勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝順母親的美好品德。下面是小編收集整理的少年王冕教案,歡迎閱讀參考!

      《少年王冕》教案

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-06-03
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《少年王冕》教案,歡迎閱讀與收藏。

        《少年王冕》教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課的生字,運(yùn)用據(jù)義定音的方法讀準(zhǔn)本課的多音字。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、理清課文條理,初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入。

        1、認(rèn)識“冕”字。

        (1)出示:“ ”。

        師:你們覺得上面部分像什么?

        (2)師板書:冕,邊寫邊說:上面的這個(gè)mào要寫得扁扁的,并且兩橫都不靠邊。下面的“免”, 要寫得寬松些。這個(gè)冕字就是帽子的意思,而且專指皇帝的帽子。

        2、生簡單介紹王冕。

        3、將課題補(bǔ)充完整,讀題。

        師:這是一篇人物故事(板書:人物故事),是根據(jù)清代小說家吳敬梓的《儒林外史》中的內(nèi)容改編而成的,王冕這個(gè)人物出現(xiàn)在這本書的第一回里,與后面眾多的反面人物形成鮮明對比。

        過渡:少年王冕究竟是個(gè)怎樣的人呢?讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)王冕的少年時(shí)代。(再次齊讀課題)

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

        1、檢查詞語。(一行一行出示)

        耽誤 晶瑩 秦家 積攢 明媚

        諸暨七泖湖 腌魚 蔥蘢 繚繞

        悶熱 悶得慌 供不起 載著

       。1)第一行讀準(zhǔn)輕聲、后鼻音、前鼻音、平舌音。

        (2)第2行講解:“諸暨”是地名,在浙江省,是王冕的家鄉(xiāng)。

      《少年王冕》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-29
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容,感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        3、通過品讀自悟重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課。

        王冕是元代著名的畫家、詩人。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得少年王冕是一個(gè)怎樣的人?(板書:孝敬母親、勤奮好學(xué))

        今天,我們再一次走進(jìn)課文,走進(jìn)少年王冕的世界,深入地去體會課文向我們傳遞的情感,去感受人物的獨(dú)特魅力。

        二、深入讀文,交流感受。

        1、自由讀,邊讀邊思考:在第二段中從哪里看出王冕孝敬母親呢?用“——”劃出相關(guān)的句子。

        2、交流。你能讀出王冕孝敬母親嗎?

        A.出示:王冕說:“娘,我在學(xué)堂里……還能帶幾本書去讀呢?”

        (1)自由讀,思考是不是他不想在學(xué)堂里讀書了?

        俗話說,“言為心聲”。一般說來,嘴里說的,就是心里想的。但是,有時(shí)候,嘴里說的,是善意的謊言,是含蓄的理解,需要我們用心去感受。

       。2)為什么王冕要說自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛,心里倒快活些?”(板書:棄學(xué)放牛)

       。3)真摯的母子情讓人感動。請女生來傳遞母親的無奈;男生來傳遞王冕的一片孝心。教師引讀眼看——也許是王冕的孝心感動了秦家人,也許是秦家人正需要這樣一位幫手,教師引讀秦家人牽出——母親對善良的秦家人很是感激,但看著自己的兒子畢竟才十歲,心中有萬般無奈和舍不得于是說道——(引讀)

      少年王冕教案設(shè)計(jì)范例

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-17
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、理解王冕人物形象。體會文本語言準(zhǔn)確、生動、形象的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、《儒林外史》作品作者簡介,指名檢查預(yù)習(xí)情況。

        吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名門,小時(shí)候受到良好教育,對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦,及至成年,因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識。吳敬梓22歲時(shí),父親去逝,家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡,無意進(jìn)取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試,他竟裝病不去。他不善持家,遇貧即施,家產(chǎn)賣盡,直至1754年53歲去逝時(shí),一直過著清貧的生活。

        吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。不過,確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的,是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時(shí)間,直到49歲時(shí)才完成。

        《儒林外史》全書56章,由許多個(gè)生動的故事聯(lián)起來,這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全書的中心內(nèi)容,就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會問題。

      《少年王冕》教案范本

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-17
      【ruiwen.com - 教案】

        【教學(xué)要求】

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩,是教學(xué)的重點(diǎn)。

        【教學(xué)時(shí)間】

        二課時(shí)

        第一課時(shí)

        【教學(xué)要求】

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。

        3、初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)理清課文層次。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        投影片、教學(xué)掛圖、課前查閱資料

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課,介紹背景

        1、師導(dǎo):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事,認(rèn)識了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。今天我們又要認(rèn)識一位有名人物——(板課):少年王冕

        2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。

        王冕:元畫家、詩人。字元章,號煮石山農(nóng),浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛,靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲,鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名,尤善畫梅。著有《竹齋集》。

        吳敬梓:清小說家。字敏軒,號粒民。善詩賦,尤以小說著稱,著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

        《儒林外史》:長篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌,成為中國古典諷刺文學(xué)的.杰作。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

        1、師:本文選自古典小說,語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同,同學(xué)們在預(yù)習(xí)中有什么困難嗎?

      關(guān)于《少年王冕》的教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-13
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)綠線內(nèi)的生字,理解生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        教學(xué)重難點(diǎn):通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩,是教學(xué)的重點(diǎn)。

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課,介紹背景

        1、師導(dǎo):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事,認(rèn)識了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。今天我們又要認(rèn)識一位有名人物(板課):少年王冕

        2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。

        王冕:元畫家、詩人。字元章,號煮石山農(nóng),浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛,靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲,鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名,尤善畫梅。著有《竹齋集》。

        吳敬梓:清小說家。字敏軒,號粒民。善詩賦,尤以小說著稱,著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

        《儒林外史》:長篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌,成為中國古典諷刺文學(xué)的杰作。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

        1、師:本文選自古典小說,語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同,同學(xué)們在預(yù)習(xí)中有什么困難嗎?

        2、師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。

        3、出示生字、詞語,檢查預(yù)習(xí)情況。

        4、指名分節(jié)朗讀課文,相機(jī)正音。

        5、自由再讀課文,思考:我還有什么地方?jīng)]讀懂?

        6、交流,疏通。

        三、再讀課文,理清層次

        1、生自由默讀課文,思考:課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的`故事?

      《少年王冕》教學(xué)教案

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-13
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、理解王冕人物形象。體會文本語言準(zhǔn)確、生動、形象的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、《儒林外史》作品作者簡介,指名檢查預(yù)習(xí)情況。

        吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名門,小時(shí)候受到良好教育,對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦,及至成年,因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識。吳敬梓22歲時(shí),父親去逝,家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對虛偽的`人際關(guān)系又深感厭惡,無意進(jìn)取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試,他竟裝病不去。他不善持家,遇貧即施,家產(chǎn)賣盡,直至1754年53歲去逝時(shí),一直過著清貧的生活。

        吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。不過,確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的,是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時(shí)間,直到49歲時(shí)才完成。

        《儒林外史》全書56章,由許多個(gè)生動的故事聯(lián)起來,這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全書的中心內(nèi)容,就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會問題。

      少年王冕第一課時(shí)教案

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-04-09
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課的生字,運(yùn)用據(jù)義定音的方法讀準(zhǔn)本課的多音字。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、理清課文條理,初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入。

        1、認(rèn)識“冕”字。

       。1)出示:“ ”。

        師:你們覺得上面部分像什么?

       。2)師板書:冕,邊寫邊說:上面的這個(gè)mào要寫得扁扁的,并且兩橫都不靠邊。下面的“免”, 要寫得寬松些。這個(gè)冕字就是帽子的意思,而且專指皇帝的帽子。

        2、生簡單介紹王冕。

        3、將課題補(bǔ)充完整,讀題。

        師:這是一篇人物故事(板書:人物故事),是根據(jù)清代小說家吳敬梓的《儒林外史》中的內(nèi)容改編而成的,王冕這個(gè)人物出現(xiàn)在這本書的第一回里,與后面眾多的反面人物形成鮮明對比。

        過渡:少年王冕究竟是個(gè)怎樣的人呢?讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)王冕的少年時(shí)代。(再次齊讀課題)

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

        1、檢查詞語。(一行一行出示)

        耽誤  晶瑩   秦家  積攢   明媚

        諸暨七泖湖  腌魚  蔥蘢   繚繞

        悶熱  悶得慌  供不起   載著

       。1)第一行讀準(zhǔn)輕聲、后鼻音、前鼻音、平舌音。

        (2)第2行講解:“諸暨”是地名,在浙江省,是王冕的家鄉(xiāng)。

        (3)第三行讀準(zhǔn)多音字的音。

       、倏偨Y(jié):跟天氣有關(guān)的讀“mēn”,跟“心情”有關(guān)的讀mèn。

      小學(xué)《少年王冕》教案

      標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2018-03-16
      【ruiwen.com - 教案】

        《少年王冕》這篇文章大家學(xué)過嗎?還記得講的是什么嗎?下面,小編為大家分享《少年王冕》教案,希望對大家有所幫助!

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。

        2、學(xué)會本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、理解王冕的人物形象。體會文本語言準(zhǔn)確、生動、形象的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、《儒林外史》作品作者簡介,指名檢查預(yù)習(xí)情況。

        吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名門,小時(shí)候受到良好教育,對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦,及至成年,因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識。吳敬梓22歲時(shí),父親去逝,家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對虛偽的`人際關(guān)系又深感厭惡,無意進(jìn)取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試,他竟裝病不去。他不善持家,遇貧即施,家產(chǎn)賣盡,直至1754年53歲去逝時(shí),一直過著清貧的生活。

        吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。不過,確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的,是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時(shí)間,直到49歲時(shí)才完成。

        《儒林外史》全書56章,由許多個(gè)生動的故事聯(lián)起來,這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全書的中心內(nèi)容,就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會問題。