在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《莫高窟》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《莫高窟》教案 篇1

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1．感受敦煌莫高窟這個(gè)世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲。

　　2．掌握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字"佛"，朗讀、背誦，積累語(yǔ)言。

　　3．學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。

　　4．仔細(xì)研讀第4段，了解其寫(xiě)作順序，及對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)有余力者可進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

　　難點(diǎn)：了解作者精妙的寫(xiě)法（順序與用詞，見(jiàn)聞與聯(lián)想）

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　�。ㄅ浜险n件，教師講述）在我國(guó)甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600多年的歷史。目前保存下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。

　　敦煌莫高窟是______________________。（學(xué)生接答，允許答案的不同）

　�。ǘ�）揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。

　　1．仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)？

　　2．自由朗讀"塑像"或"壁畫(huà)"其中的一塊，用書(shū)中的一句話概括"塑像"與"壁畫(huà)"給人的總印象。（主旨在找出重點(diǎn)詞句）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2～4自然段。

　　2、品讀課文，了解彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)。

　　3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　品讀課文，了解彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠，它就是——莫高窟。對(duì)，它就是世界上保存最完全、規(guī)模最宏大、藝術(shù)價(jià)值的石窟藝術(shù)寶庫(kù)——莫高窟。

　　2、每一個(gè)去過(guò)莫高窟的人，都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——（出示第五自然段）

　　3、莫高窟里究竟有些什么，使它能稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？（相機(jī)板書(shū)）

　　4、今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)莫高窟，先跟隨作者的腳步去欣賞精妙絕倫的彩塑。

　　二、感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀讀課文的第二自然段，一邊讀一邊想：你在莫高窟看到了哪些彩塑？

　　2、老師今天帶來(lái)了三幅圖片，請(qǐng)大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩薩？哪幅是威風(fēng)凜凜的天王？哪幅是強(qiáng)壯勇猛的力士？你的依據(jù)是什么？

　　3、師述：這就是慈眉善目的菩薩，她端莊溫情，含笑自如；這天王身著戎裝，身披鎧甲，真是威風(fēng)凜凜；這就是強(qiáng)壯勇猛的力士，瞧他這模樣，一定是力大無(wú)比！

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《莫高窟》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《莫高窟》教案1

　　一、激趣揭題

　　在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，古代勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長(zhǎng)城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

　　（板書(shū)：四大名窟）

　　出示課件：觀察這些石窟有什么共同特點(diǎn)？(都是開(kāi)鑿在陡峭的山壁上)

　　師：這四大名窟分別是被譽(yù)為東方塑像館的甘肅天水麥積山石窟，被譽(yù)為東方的羅馬石雕的山西大同的云崗石窟、河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名氣。它是我國(guó)，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為東方藝術(shù)明珠。究竟是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　二、初讀課文，整體感知

　　要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)課文，自由讀課文。

　　檢查：初讀情況，抽幾名學(xué)生分小節(jié)讀課文。

　　三、第二次帶著問(wèn)題讀課文，初步了解莫高窟的無(wú)限魅力。

　　剛才老師從同學(xué)們的朗讀中聽(tīng)出來(lái)了，你們已經(jīng)被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了。可敦煌莫高窟又為什么會(huì)獲得如此多的稱贊，如此多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子，讀一讀。

　　檢查：說(shuō)說(shuō)你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱贊、榮譽(yù)的原因

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)生莫高窟教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生莫高窟教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文。了解莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作確立小組的問(wèn)題。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　感受莫高窟的博大精深，體會(huì)敦煌莫高窟藝術(shù)在世界文化的地位，激發(fā)對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大，從而激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)燦爛的民族文化。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)生活。

　　1、同學(xué)們，我看見(jiàn)你們的臉上寫(xiě)著兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：一個(gè)是感嘆號(hào)，一個(gè)是問(wèn)號(hào)。寫(xiě)著問(wèn)號(hào)的同學(xué)可能想問(wèn)：“老師，您叫什么名字?”寫(xiě)著感嘆號(hào)的同學(xué)想說(shuō)：“我好害怕老師抽我起來(lái)答問(wèn)!”接下來(lái)，你們想問(wèn)什么，盡管說(shuō)。這時(shí)課堂氣氛高漲。凝固的場(chǎng)面頓時(shí)升化了，老師順便問(wèn)：“你們想不想看老師給你們帶的禮物，想的孩子請(qǐng)舉上小手?”(師出示泥人)玩過(guò)的孩子你能說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意?你們喜不喜歡繪畫(huà)?

　　2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇和泥塑、繪畫(huà)有關(guān)的課文《莫高窟》，同時(shí)板書(shū)課題。指出“窟”是什么意思?(教師出示幻燈片)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)莫高窟教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級(jí)莫高窟教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★流利地，有感情地朗讀課文。

　　★培養(yǎng)學(xué)生概括文意的能力，能夠比較準(zhǔn)確地篩選重點(diǎn)詞句，清晰地列出文章提綱，理解文章的前后照應(yīng)及過(guò)渡。

　　★感受莫高窟藝術(shù)之美，理解文章記敘與描寫(xiě)交替，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法及其意義。

　　★了解莫高窟被掠奪的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　★體會(huì)敦煌莫高窟的彩塑、塑畫(huà)和藏經(jīng)洞的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。

　　★學(xué)習(xí)作者從多方面抓事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，體會(huì)運(yùn)用“先概括，后具體”的描寫(xiě)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)自豪，導(dǎo)入新課。

　　1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文《莫高窟》，看這些詞語(yǔ)，能讀正確嗎?

　　(課件出示兩組詞語(yǔ))神態(tài)各異威風(fēng)凜凜

　　惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆

　　精妙絕倫 宏偉瑰麗

　　豐富多彩 漫天遨游

　　492個(gè)

　　兩千多尊

　　四萬(wàn)五千多平方米

　　六萬(wàn)多件

　　個(gè)別讀，(提示：讀出這些詞語(yǔ)不同的意思。)

　　2、你能從這兩組詞語(yǔ)中選用一些說(shuō)說(shuō)你腦海中的莫高窟嗎?(相機(jī)完成板書(shū))

　　3、所以，有人禁不住要贊嘆她是——祖國(guó)西北的一顆明珠，是——(出示課文最后一節(jié)，學(xué)生讀)

　　4、過(guò)渡：莫高窟為什么享有這么高的聲譽(yù)呢?我們跟著作者一起到那里去看一看。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文莫高窟教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文莫高窟教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　流利地，有感情地朗讀課文。

　　培養(yǎng)學(xué)生概括文意的能力，能夠比較準(zhǔn)確地篩選重點(diǎn)詞句，清晰地列出文章提綱，理解文章的前后照應(yīng)及過(guò)渡。

　　感受莫高窟藝術(shù)之美，理解文章記敘與描寫(xiě)交替，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法及其意義。

　　了解莫高窟被掠奪的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)敦煌莫高窟的彩塑、塑畫(huà)和藏經(jīng)洞的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。

　　學(xué)習(xí)作者從多方面抓事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，體會(huì)運(yùn)用“先概括，后具體”的描寫(xiě)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)自豪，導(dǎo)入新課。

　　1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文《莫高窟》，看這些詞語(yǔ)，能讀正確嗎？

　　（課件出示兩組詞語(yǔ)）神態(tài)各異威風(fēng)凜凜

　　惟妙惟肖嘖嘖贊嘆

　　精妙絕倫宏偉瑰麗

　　豐富多彩漫天遨游

　　492個(gè)

　　兩千多尊

　　四萬(wàn)五千多平方米

　　六萬(wàn)多件

　　個(gè)別讀，（提示：讀出這些詞語(yǔ)不同的意思。）

　　2、你能從這兩組詞語(yǔ)中選用一些說(shuō)說(shuō)你腦海中的莫高窟嗎？（相機(jī)完成板書(shū)）

　　3、所以，有人禁不住要贊嘆她是——祖國(guó)西北的一顆明珠，是——（出示課文最后一節(jié)，學(xué)生讀）

　　4、過(guò)渡：莫高窟為什么享有這么高的聲譽(yù)呢？我們跟著作者一起到那里去看一看。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《莫高窟》五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、課文主要向我們介紹了莫高窟里的哪些景物呢？

　　2、莫高窟給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談?wù)勛陨沓踝x后印象，不要求全面、具體，能說(shuō)出總體印象就行）

　　二、讀講課文：

　　1、同學(xué)們，莫高窟里有彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞等，看了這些景物，真叫人贊嘆不已。有一位作家觀賞了莫高窟以后，就把他所看到的用筆寫(xiě)了下來(lái)，那么，這位作家是怎么向我們介紹的呢？（分別指名讀第2、3、4自然段）

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段

　�。�1）輕聲再讀讀第2自然段，考慮：這一段寫(xiě)了什么？是圍繞哪句話寫(xiě)的？用線畫(huà)出來(lái)。板書(shū)：彩塑

　　（2）作者是怎樣描寫(xiě)這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來(lái)。板書(shū)：兩千多件

　�。�3）學(xué)生交流質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想象彩塑不同的樣子，理解“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”、“個(gè)性鮮明”、“神態(tài)各異”等詞。

　　②課文是如何描述臥佛的呢？

　�、勖鎸�(duì)這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光時(shí)會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么？板書(shū)：精妙絕倫

　�。�4）怎樣讀才干讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（指名讀，結(jié)合評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀，再齊讀）

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，憑借課文中具體的語(yǔ)言材料和所收集的課外資料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫高窟》的第一和第五小節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莫高窟給你留下了什么印象？

　　2、交流。相機(jī)板書(shū)：祖國(guó)西北的一顆明珠  藝術(shù)寶庫(kù)   智慧結(jié)晶

　　3、同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《莫高窟》，去感受莫高窟那迷人的魅力。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、莫高窟那迷人的魅力表現(xiàn)在哪些方面?（彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞）板書(shū)：彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞

　　2、課文哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了這些內(nèi)容？（第二～四自然段）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組自由讀第二～四自然段，畫(huà)出令你最喜歡的句子，然后結(jié)合你所搜集的資料，交流喜歡它的原因，最后練習(xí)有感情地朗讀，把你的喜歡之情讀出來(lái)。請(qǐng)各小組的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織安排好學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、小組匯報(bào)交流

　�。ㄒ唬﹨R報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)情況。

　　1、交流喜歡的句子。

　　出示：這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。

　　2、你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？指名朗讀。

　　3、師生評(píng)價(jià)：你從他的朗讀中感受到了什么？（要求結(jié)合資料說(shuō)）

　　4、這句話中“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人的.神態(tài)的，你還知道哪些詞語(yǔ)形容人的神態(tài)的？（兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風(fēng)、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴……）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　2．能找出重點(diǎn)詞句；正確理解第T、2、3自然段的主要意思。

　　3．照樣子，用“不僅……還……”造句，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子，能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4．能背誦課文第4、1自然段。

　　1．知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，更加熱愛(ài)我國(guó)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思；能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子。

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，

　　2．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3自然段的主要意思。

　　(五)教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題。

　　解題。莫高窟在我國(guó)甘肅省敦煌縣東南。它與河南省龍門(mén)石窟、山西省云崗石窟，并譽(yù)為我國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。在3華里長(zhǎng)的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟內(nèi)部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。課文作了形象、生動(dòng)的介紹。

　　2．自學(xué)課文。

　　(1)默讀課文，思考：

　�、龠@篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?

　�、谀銓�(duì)敦煌莫高窟留下了什么印象?

　　(2)自學(xué)生字，查字典，聯(lián)系上下文，理解生字薪詞。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)兩個(gè)思考題是怎樣理解的。

　　(2)指名朗讀課文，正音。

　　(3)檢查生字的掌握情況。

　　4．指導(dǎo)閱讀第1自然段。

　　一、激趣揭題

　　在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，古代勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長(zhǎng)城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

　�。ò鍟�(shū)：四大名窟）

　　出示課件：觀察這些石窟有什么共同特點(diǎn)？(都是開(kāi)鑿在陡峭的山壁上)

　　師：這四大名窟分別是被譽(yù)為東方塑像館的甘肅天水麥積山石窟，被譽(yù)為東方的羅馬石雕的山西大同的云崗石窟、河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名氣。它是我國(guó)，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為東方藝術(shù)明珠。究竟是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　二、初讀課文，整體感知

　　要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)課文，自由讀課文。

　　檢查：初讀情況，抽幾名學(xué)生分小節(jié)讀課文。

　　三、第二次帶著問(wèn)題讀課文，初步了解莫高窟的無(wú)限魅力。

　　剛才老師從同學(xué)們的朗讀中聽(tīng)出來(lái)了，你們已經(jīng)被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了�？啥鼗湍�高窟又為什么會(huì)獲得如此多的稱贊，如此多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子，讀一讀。

　　檢查：說(shuō)說(shuō)你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱贊、榮譽(yù)的原因

　　小結(jié)：是呀，正是因?yàn)槎鼗湍�高窟不僅有精美的塑像，還有艷麗的壁畫(huà)，所以獲得了這么多的殊榮。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　出示第一段話

　　1、師感情朗讀。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師是怎么讀的。