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    1. 浮力教案

      知道在生活中存在著浮力。下面是小編收集整理的浮力教案,歡迎閱讀參考!

      八年級物理下冊《浮力》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的八年級物理下冊《浮力》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解浮力是怎樣產(chǎn)生的

        2、理解浮力的大小等于什么

        教學(xué)重點

        浮力的概念及決定浮力大小的因素

        教學(xué)難點

        探究決定浮力大小的因素

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件,導(dǎo)學(xué)案

        教學(xué)方法

        先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),合作達標(biāo)

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,明確目標(biāo)

        一、設(shè)置情景,引入新課

        敘述日常生活中常見到的現(xiàn)象:鴨子、輪船漂在水面上;潛水艇在水中自由地上升和下潛;熱氣球載著重物飛上高空等)

        同學(xué)們猜想這里面可能蘊含著什么知識呢?

        猜想包含的知識(液體或氣體對物體有一個向上的力或提到“浮力”)。

        二、探求新知

        針對浮力這種常見現(xiàn)象,你想知道哪些有關(guān)浮力知識呢?

        學(xué)生活動:展開想象,分組交流、討論,各抒己見。提出一系列問題:

        1.什么是浮力?它有方向嗎?

        2.漂浮的物體受到浮力,那么下沉物體是否受浮力?

        3.浮力大小等于什么?

        4.浮力大小與什么有關(guān)?

        5.物體的浮沉有條件嗎?等。

        教師鼓勵學(xué)生提出問題,并板書。下面我們先探究:什么是浮力,有無方向,方向向哪?

        探究一:什么是浮力,它有方向嗎?

        教師演示:

       、俪鍪疽粋很深的量筒,將一個乒乓球放進去。

        問:誰有辦法不把量筒倒過來,就能把乒乓球取出來?你為什么能想到這個辦法呢?

      新蘇教版四年級上冊科學(xué) 3.11《浮力》教案設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-12-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的新蘇教版四年級上冊科學(xué) 3.11《浮力》教案設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.認識浮力,知道浮力是指漫入水中的物體,會受到豎直向上托舉的力,正因為有浮力,物體才能漂浮在水面上。

        2.通過實驗研究下沉的物體是否受到浮力的影響,懂得不管物體是漂浮在水面上,還是沉在水里都會產(chǎn)生浮力。

        3.通過實驗,研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素。

        4.通過讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣這個實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生進一步體會影響浮力大小的因素。

        5.通過閱讀《曹沖稱象》這個故事,體會這個故事中包含的科學(xué)道理。

        【教學(xué)重點】

        認識浮力,探究影響浮力大小的因素。

        【教學(xué)難點】

        通過實驗操作,探究影響浮力大小的因素有哪些。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件、課本插圖、水槽、測力計、一些常見的物體、天平、活動手冊上的實驗記錄表、A4

        紙等。

        【教學(xué)過程】

        活動一:認識浮力

        1.出示一個水槽,教師在水槽里依次放入橡皮、白紙、塑料小尺、小木塊等物體,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體放入水中有什么現(xiàn)象?

        這些物體放入水中,有的沉入水底,有的浮在水面上。

        2.為什么物體會浮在水面上呢?

        這是因為有一種力的作用,這種力叫作浮力

        3.出示課本32頁上面的一段文字。

      浮力的利用教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-08-24
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的浮力的利用教案,歡迎閱讀與收藏。

      浮力的利用教案1

        教學(xué)要求:

        1、理解調(diào)節(jié)物體所受的重力與浮力的關(guān)系,可以增大可利用的浮力、

        2、知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理、

        教具:形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個,卷成一團的廢牙膏皮(底部已剪去),橡皮泥,玻璃水槽2個,自制潛水艇模型(參見本書圖12—3),潛水艇掛圖、

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)提問

        演示:先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同,而材料不同,然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中,同時放手,讓學(xué)生觀察、

        依次提出下列問題,讓學(xué)生回答,教師小結(jié)、

        1、浸沒在水中的木塊、鐵塊,各受到什么力的作用?為什么一個浮起,一個沉下?

        2、浸沒在水中的木塊,鐵塊受到的浮力相等不相等?為什么?受到的重力相等不相等?為什么?

        3、木塊、鐵塊的體積相等,為什么受到的重力不相等?(引導(dǎo)學(xué)生認識是因為密度不相等)

        小結(jié):像鐵塊、木塊這些實心的物體,有的密度比水大,有的密度比水小,把它們浸沒在水里,密度比水大的,下沉;密度比水小的,上;如果物體的密度跟水一樣,它將怎樣呢?

        二、講新課

        將橡皮泥、廢牙膏皮(鋁的)分別放在兩個玻璃水槽旁、

        教師講:橡皮泥、鋁的密度都比水大,能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上?

      幼兒園大班教案《水的浮力》

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-07-02
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《水的浮力》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班教案《水的浮力》 篇1

        活動目標(biāo)

        1、了解水的浮力作用,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2、感受自然之力的強大,體會事物的相對性。

        3、聯(lián)系生活,節(jié)約用水,養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。

        4、主動參與實驗探索。

        5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

        教學(xué)重點、難點

        重點:了解水的浮力作用,感受自然之力的強大。

        難點:理解水的浮力作用,體會事物的相對性。

        活動準(zhǔn)備

        每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等。

        活動過程

        一、提出問題,展開討論

        1、教師出示一組關(guān)于水的圖片,幼兒觀察。

        有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等。

        2、教師提問:你喜歡哪些圖片,不喜歡哪些圖片?

        要求幼兒自由選擇來分類,將圖片放入相應(yīng)的圓圈中。

        喜歡

        不喜歡

        4、根據(jù)分類提問:你喜歡它的哪方面,為什么?

        幼兒回答:對于幼兒不同觀點,教師要尊重,從科學(xué)的方面進行解釋,如:有的幼兒喜歡海嘯,教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。

        二、提出問題,展開探索

        1、教師講述:小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的,即使它看起來很安靜,但它仍然有強大的力量。現(xiàn)在你們面前有一盆水,我們來試試它的力量。

      《水的浮力》的說課教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-22
      【ruiwen.com - 教案】

        一、教材分析

        今天這一節(jié)課,我選的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)《自然》第五冊第10課《水的浮力》。

        本課是在學(xué)生認識了沉和浮的現(xiàn)象之后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)水的浮力的知識;從能力培養(yǎng)來看,屬于“實驗?zāi)芰蜌w納概括能力”的系列。

        二、學(xué)生情況分析

        這一節(jié)課我選擇的是三年級的學(xué)生。

        因為從學(xué)生的知識體系和能力體系上看,三年級的學(xué)生已掌握了一定的自然知識和學(xué)習(xí)方法,并通過前三年的學(xué)習(xí),已具備初步的思維能力和運用所學(xué)知識去探索和解決簡單的實際問題的能力。

        從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,三年級的學(xué)生大多九歲左右,他們對一切事物都充滿好奇心,有較強的求知欲。其有意注意和主動探究問題的意識有所增強,在學(xué)習(xí)活動中他們能積極地思索,能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下,他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在實踐活動中能充分鍛煉和培養(yǎng)自己的綜合運用自然知識的能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)及要求

        根據(jù)《自然教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際,我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:

        1、知識目標(biāo):

        通過本課教學(xué),使學(xué)生知道各種物體在水中都受到水的浮力;了解水的浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

        2、智能目標(biāo):

        通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,主要是初步的觀察能力、實驗?zāi)芰、歸納概括能力以及邏輯思維能力和想象能力。(在本課中學(xué)生要初步學(xué)會做說明水有浮力的實驗)

        3、非智能目標(biāo):

        通過本課教學(xué),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識、探索大自然奧妙的興趣,進一步樹立學(xué)好自然的信心。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)以及問題探索的意識,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      浮力的教案模板(精選5篇)

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-04-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的浮力的教案模板(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        浮力的教案1

        一、教材分析

        浮力這節(jié)內(nèi)容分三學(xué)時,第一學(xué)時學(xué)習(xí)浮力及阿基米德原理,第二學(xué)時學(xué)習(xí)物體的浮沉條件,浮力的應(yīng)用,第三學(xué)時綜合運用浮力、壓強、密度等知識解決一些生活中的具體問題。但是物體的浮沉,在第一節(jié)課的實驗教學(xué)中就加以滲透,第二節(jié)再從理論角度推理驗證。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。

        認知目標(biāo):

        a)了解浮力(包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位)

        b)了解阿基米德原理(包括原理的建立、適用范圍、簡單應(yīng)用)

        技能目標(biāo):

        學(xué)會用彈簧秤測量浮力,體驗研究阿基米德原理時運用的科學(xué)方法

        情感目標(biāo):

        結(jié)合阿基米德的故事和并進式學(xué)生實驗,激發(fā)學(xué)生勇于探求科學(xué)真理的熱情,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

        二、教學(xué)設(shè)計思路

        1、浮力知識的綜合性很強。

        對于初三學(xué)生來說,在日常生活已經(jīng)積累了很多對浮力的感性認識。但是要把有關(guān)浮力的認識從感性提高到理性,需要綜合運用各方面的知識,如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、壓力、壓強等重要知識;還需要進行科學(xué)的分析、推理、歸納等。因此《浮力》的教學(xué)一直是初中教學(xué)的難點。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,對浮力的教學(xué)要求一降再降,但是在歷屆中考中,再簡單的浮力題,得分率也相當(dāng)?shù)汀?/div>

      八年級物理下冊《浮力》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-04-06
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解浮力是怎樣產(chǎn)生的

        2、理解浮力的大小等于什么

        教學(xué)重點

        浮力的概念及決定浮力大小的因素

        教學(xué)難點

        探究決定浮力大小的因素

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件,導(dǎo)學(xué)案

        教學(xué)方法

        先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),合作達標(biāo)

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,明確目標(biāo)

        一、設(shè)置情景,引入新課

        敘述日常生活中常見到的現(xiàn)象:鴨子、輪船漂在水面上;潛水艇在水中自由地上升和下潛;熱氣球載著重物飛上高空等)

        同學(xué)們猜想這里面可能蘊含著什么知識呢?

        猜想包含的知識(液體或氣體對物體有一個向上的力或提到“浮力”)。

        二、探求新知

        針對浮力這種常見現(xiàn)象,你想知道哪些有關(guān)浮力知識呢?

        學(xué)生活動:展開想象,分組交流、討論,各抒己見。提出一系列問題:1.什么是浮力?它有方向嗎?2.漂浮的物體受到浮力,那么下沉物體是否受浮力?3.浮力大小等于什么?4.浮力大小與什么有關(guān)?5.物體的浮沉有條件嗎?等。

        教師鼓勵學(xué)生提出問題,并板書。下面我們先探究:什么是浮力,有無方向,方向向哪?

        探究一:什么是浮力,它有方向嗎?

        教師演示:

       、俪鍪疽粋很深的量筒,將一個乒乓球放進去。

        問:誰有辦法不把量筒倒過來,就能把乒乓球取出來?你為什么能想到這個辦法呢?

        ②左手拿一個乒乓球,松手,讓學(xué)生注意觀察它的運動狀態(tài);再把乒乓球放在右手手心上,松開左手時乒乓球還會下落嗎?為什么?

       、壅故炯铀罅客仓械钠古仪蚝褪种械钠古仪,讓學(xué)生進行對比。

      八年級物理下冊《浮力的計算方法》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-04-06
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo)

        1.掌握浮力的四種計算方法

        2.理解物體的浮沉條件

        教學(xué)重點

        浮力的四種計算方法

        教學(xué)難點

        掌握浮力的四種計算方法

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件,導(dǎo)學(xué)案

        教學(xué)方法

        先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),合作達標(biāo)

        教學(xué)后記

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        教師活動

        學(xué)生活動

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,明確目標(biāo)

        【浮力的計算】

        1.稱重法:F浮=G-F拉

        2.壓差法:F浮=F2-F1

        3.阿基米德原理:(1)內(nèi)容:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開液體的重力。

       。2)表達式:F浮=G排     (3)導(dǎo)出式:F浮= G排= m排g= ρ液 gV排

        4.浮沉條件

        狀態(tài)

        漂浮

        懸浮

        上浮

        下沉(沉底)

        力的關(guān)系

        F浮=G物

        F浮=G物

        F浮>G物

        F浮<G物

        密度關(guān)系

        ρ液>ρ物

        ρ液=ρ物

        ρ液>ρ物

        ρ液<ρ物

        【案例1 】稱重法求浮力

        小明將重為3N的石塊掛在彈簧測力計下端,先后浸沒在水和鹽水中,石塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)如甲、乙所示,則石塊在水中所受浮力為_______N;從中還可看出石塊所受浮力的大小與液體的_________有關(guān)。

        答案:1   密度

        解析:物體受到的浮力大小可以利用彈簧測力計測出:先讀出物體在空氣中時彈簧測力計的示數(shù),就等于物體的重力G。再讀出物體浸在液體中時彈簧測力計的示數(shù)F拉,則物體受到的浮力可以利用公式F浮 =G - F拉進行計算。本題中F浮 = 3N - 2N = 1N。從中看出,同一物體浸沒在不同液體中,彈簧測力計示數(shù)不同,說明石塊受到的浮力不同,這進一步說明石塊所受浮力的大小與液體的密度大小有關(guān)。

      人教版物理浮力教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-04-03
      【ruiwen.com - 教案】

        浮力是力學(xué)中的一種,以下是小編整理的人教版物理浮力教案,歡迎參考閱讀!

        人教版物理浮力教案1

        一、教材分析

        1、教材的地位和作用:

        對浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的,物理教案-浮力說課教案。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵,對浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人們的日常生活,生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。

        2、教材的重點與難點

        浮力概念貫穿本章始末,與人們的生活密切聯(lián)系,所以浮力概念的建立是本節(jié)課的一個重點。對物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究,需要綜合應(yīng)用舊知識來解決新問題,因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。而初中生側(cè)重于對直觀現(xiàn)象進行具體、形象的思維來獲得知識。因此這兩個知識點既是本節(jié)課的重點又是難點。

        培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點,這是素質(zhì)教育對現(xiàn)代教學(xué)的要求。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        根據(jù)教學(xué)大綱的要求,通過對這一節(jié)課的教學(xué),要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力的方向,理解浮力產(chǎn)生的原因,理解物體的浮沉條件。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神,對學(xué)生進行實踐觀點的教育。

        三、學(xué)情分析

        任教班級屬重點中學(xué),多數(shù)學(xué)生上進心強,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有一定的探索研究問題的能力。

        浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,充分發(fā)揮演示實驗與學(xué)生實驗的作用,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

      浮力教案模板

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-03-30
      【ruiwen.com - 教案】

        引導(dǎo)語:有些東西是可以浮在水面上,而有些則是沉在水底,相信不少人都知道,這是因為浮力,那么要怎樣設(shè)計一份有關(guān)浮力的教案呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

        浮力教案模板

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力,浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蜌w納能力。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。

        三、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

        1、將一些物體放入水中,讓學(xué)生說一說看到些什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。

        2、這些物體為什么有的`會沉有的會浮呢?

       。ǘ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        1、通過平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。

        (1)認識浮在水面上物體受到了水的浮力。

        A.教師演示:

        a.當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中,你會看到什么現(xiàn)象?

        b.演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

        B.匯報觀察到的情況。

        C.學(xué)生分析這是為什么?

        D.師生共同小結(jié):

        浮在水上的物體會受到水的浮力。

        (2)認識沉在水中的物體受到了水的浮力。

        A.平衡尺兩端都掛上鐵塊,將一端的鐵塊浸入水中,平衡尺還平衡嗎?

        B.學(xué)生分組實驗研究。

        C.得出結(jié)論:沉在水中的物體也會受到水的浮力。

       。3)得出結(jié)論:放入水中的物體,不管是浮在水面上的,還是沉在水中,都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。