帶去知識的我們異樣播種日記

　　在大一下學(xué)期即將結(jié)束之時，我參加了由我校組織三下鄉(xiāng)活動。參與這樣一次有意義的活動，最重要的不僅是鍛煉自己為人處世，隨機應(yīng)變的能力，更是為了給山區(qū)的孩子帶來歡樂，讓這些孩子通過我們看到外面大千世界的精彩，給予他們心靈的啟迪。

　　在三下鄉(xiāng)活動的前期準備中，每個成員都盡力做好屬于自己的工作，從中體現(xiàn)出了我們小組成員即使是處在期末考試的緊張中，也非常注重效率與團結(jié)。雖然我個人所教授的是高年級，但擬寫教案并不是這么容易的：首先，我們已經(jīng)不知道一年級的課本教授什么內(nèi)容，不清楚小朋友們的學(xué)習(xí)程度到哪里；其次，對于我們來講簡單的內(nèi)容，要怎么教授才會讓他們理解并記憶呢？這些問題只能在教學(xué)過程中不斷的改進，我們現(xiàn)在能做的僅僅是做好對一切未知事物的準備，永遠都要準備planB。

　　很快，就到了三下鄉(xiāng)的時間了，在我第一眼看到那朗小學(xué)與學(xué)生們，心中有種小小的激動，自己竟然要做老師教學(xué)生了！同時心中也有點小心酸，相比我們城市中的'小學(xué)，這所小學(xué)顯得多么的簡陋和窄小，沒有圖書館，沒有音樂室。……除了小小的課室，幾乎什么都沒有。剎那間，我為自己能來到這次三下鄉(xiāng)而感到慶幸，不同環(huán)境的比較，更讓我珍惜自己所擁有的生活。小小的課室沒有使這些孩子們厭惡上學(xué)，相反，他們早早的就到學(xué)校上課學(xué)習(xí)。其中，最讓我感慨的兩點是，不管家離學(xué)校遠還是近，他們每天早上早早就來到學(xué)校；即使我教授的科目沒有課本上課，全靠老師板書，他們吸取知識的能力及渴望也深深的讓我們感動。

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