護(hù)士長(zhǎng)日記課堂實(shí)錄
護(hù)士，是指經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，依照本條例規(guī)定從事護(hù)理活動(dòng)，履行保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康職責(zé)的衛(wèi)生技術(shù)人員。下面是小編為你帶來的護(hù)士長(zhǎng)日記課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
一、課件導(dǎo)入，板書課題
1、出示抗擊“非典”醫(yī)護(hù)人員照料病人的課件。
2、今天，我們要學(xué)的這篇課文，記敘的就是“抗非”時(shí)期的許多感人事跡。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、畫出課文中的生字、詞。
3、想一想每一則日記在格式有什么相同點(diǎn)？
4、簡(jiǎn)介日記格式。
5、為護(hù)士長(zhǎng)的三則日記取小標(biāo)題，最合適的.一項(xiàng)是（ ）。
A“趕”媽媽 堅(jiān)守崗位 三八婦女節(jié)
B“趕”媽媽 護(hù)士的崗位 溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系
C 母女情深 堅(jiān)守崗位 溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系
三、探究字詞，積累詞語(yǔ)
1、出示認(rèn)讀生字卡，指名學(xué)生認(rèn)讀，然后采用抽讀，打亂順序讀“開火車”讀等多種形式進(jìn)行識(shí)字。
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。
3、根據(jù)意思連詞語(yǔ)。
走路緩慢，搖擺的樣子。 英俊
容貌俊秀，又有精神 沸騰
比喻人們情緒高漲 含苞欲放
裹著的花苞就要開放 蹣跚
四、朗讀指導(dǎo)，感悟正文
1、朗讀感悟第一則日記。
想：“我”為什么將媽媽趕出家？“我”為什么哭了？
2、朗讀感悟第二則日記。
思考
這部分具體記敘了哪幾位護(hù)士？
難句指導(dǎo)理解“我的這些穿白大褂的人，都這樣”的含義。
3、朗讀感悟第三則日記。
邊讀邊思考：鐘醫(yī)生和梁護(hù)士長(zhǎng)為什么給女患者買花？
趙主任為什么也跑出去買花？
理解句子“姑娘們笑了，就像那朵含苞欲放的紅玫瑰”。
五、讀讀說說
1、快速默讀課文。
2、你從三則日記中，看到了什么？
六、指導(dǎo)寫日記
板書設(shè)計(jì)：
16 護(hù)士長(zhǎng)日記
17不顧個(gè)人安危 忘我工作無私奉獻(xiàn)
母女情深 堅(jiān)守崗位 和諧相處
“趕” 宋“我沒事了…… ” 醫(yī)護(hù)人員送花給患者
“煲湯” 小胡“不走行不行�。俊� 趙主任送花給護(hù)士
課時(shí)作業(yè)
1、將下列音節(jié)補(bǔ)充完整。
__i ɡ__a __ao ___onɡ __i
期 褂 煲 鐘 吸
f__ ___onɡ t____ j__anɡ f_____
沸 宋 騰 將 馮
2、學(xué)寫一篇日記，注意日記的格式。
3、課外探究5月12日護(hù)士節(jié)的來歷。
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