社戲教學案 (人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-4-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

16 . 社戲

知識目標： 1、掌握本課重點詞語

2、深刻理解作品的思想內(nèi)容；

3、理解作者如何把自然美和人性美融合為“樂土”的美；

4、揣摩本文情景交融的描寫方法；

5、抄錄文中優(yōu)美詞句、精彩語段，增加語言積累。

能力目標：嘗試鑒賞文學作品，培養(yǎng)學生審美能力。

德育目標：分析六一公公、雙喜、阿發(fā)三個人物的性格，體會農(nóng)民及孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學重點 1、通過閱讀和分析《社戲》中夏夜行船、趙莊看戲、月下歸航等情節(jié)，體會景物、心理、語言、動作等描寫的好處，一同分享作者童年與鄉(xiāng)村少年玩耍的樂趣；

2、簡要分析六一公公、雙喜、阿發(fā)等人的性格特征，歸納文章主旨；

3、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。

教學難點： 1、（1）看戲時間；（2）平橋樂土、尋船周折等與趙莊看戲的關(guān)系（鋪墊）；（3）有關(guān)京劇的常識（例如，老生、小旦、小生、老旦等，學生缺乏積累）；（4）由于作品容量大，所以課時緊，任務重：既要培養(yǎng)學生默讀、速讀、朗讀的能力，又要訓練思考、理解及欣賞文學作品的能力，還要把課上得有滋有味；

2、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。

教學設想：興趣教學：教學中緊緊抓住“看戲”這條線索，緊緊扣住對故事情節(jié)的分析，讓學生體會出童心童趣--因為我們所面對的是初一小學生，講課一定要適合初一學生的心理特征；采用“談話法”，貼近孩子們的生活，語言要委婉，調(diào)動閱讀作品的興趣。

寫作設計：抓住這次學習典范作品的極好機會，安排一次“回憶童年往事”的寫作訓練，培養(yǎng)學生積極向上、熱愛人生的感情，進行團結(jié)、友愛、誠實等品質(zhì)的自我教育。

教具準備： 1、黑色識字板兒（長20cm 寬10cm）10面 2、竹笛1支 3、彩粉筆若干 4、小黑板

課時安排：4課時

第一課時

一、導入、解題

1、談話“同學們，你們看過‘戲’嗎？好，今天，我?guī)ьI(lǐng)大家一同去魯迅的故鄉(xiāng)，看一場‘戲’去，好嗎？”

2、板書課題：《社戲》板書作者：魯迅

3、回憶魯迅：

（1）我們想去魯迅的家鄉(xiāng)去看戲，那魯迅家鄉(xiāng)在哪里呢？（浙江紹興）

（2）（小黑板填空）：