一、細讀文本

1、仔細閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現了人物的什么性格特點？（借助表格）

人物 動作描寫 心理描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 性格特點

騙子 　　 　　 　　 　　 　　

老大臣 　　 　　 　　 　　 　　

誠實的官員 　　 　　 　　 　　 　　

皇帝 　　 　　 　　 　　 　　

小孩 　　 　　 　　 　　 　　

二、合作探究

1． 故事的主人公是誰?                                           

2． 故事中的皇帝是一個什么樣的皇帝?                                    

3． 你怎樣理解故事的內涵?                                                                            

4． 故事有什么教育意義與現實意義? 

三、課堂檢測

1、你覺得這篇文章嘲笑諷刺的是誰?

資料鏈接：這篇童話寫于是1837年。當時丹麥英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級昏庸無能卻窮奢極欲，揮霍無度。

2、結合本文說說通話的寫作特色

資料鏈接：童話是兒童文學的一種，簡單地說就是用兒童的語言寫給兒童看的故事。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。

四、課后作業(yè) 

1．抄寫生字、詞語。 

2．續(xù)寫故事。     

徐秀形

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