半命題作文的填題和運思
高樓中學 朱輝
一、 溝通情感，進入話題
（師生相互問好）
師：今天我們來談談語文學習中的“寫”（板書“寫”字）
寫什么呢？（明確是作文話題）
師：談到作文，同學們有什么感受？
（生自由談感受）
預設1：學生講到寫作文時難定文體。師告知新課標淡化文體，中考作文對文體一般不做限制，但詩歌這種體裁一般不提倡。
預設2：學生講到作文構思難。師鼓勵他（她）在平時多實踐，并希望他（她）積極參與這節(jié)課，以取得一些收獲。
預設3：學生講到作文題目難定。師按以下步驟進行指導：
①、師追問：你為什么對作文題目這么重視？（明確：題好一半文的道理）
②、題目欣賞（課件出示《 的滋味》這個半命題的幾個題目，讓學生自由選擇較好的那個，并要求簡述理由。）③、擬題比賽，并要求有簡要的解說詞（課件出示《我生活在 之中》）
④、總結方法（課件出示擬題原則及自編擬題歌訣）
二、 教師小結，揭示課題
師：一個別致的題目，一種精妙的構思，將它們完美組合，就應該是一篇優(yōu)秀的作文。在中考中，我們力求做到這兩點。下面，我們以中考卷中經常出現的半命題作文為例，交流一下如何給它填題并據此運思（課件出示課題：半命題作文的填題與運思）
三、 實踐練習，總結方法
師：半命題作文，大家熟悉嗎？它有什么特點？（生自由說）
師：它是居于命題作文和話題作文之間的一種作文形式，既有所限制又比較自由，近年來在作文題中倍受青睞。
實踐練習一：
（課件出示2006年嘉興初中畢業(yè)升學考試作文題：《 也美麗》，要求學生填題，并寫出作文提綱）
具體實施：
①展示學習成果（選擇三位學生的創(chuàng)作，利用投影儀展示）
②學生評價、教師小結。
實踐練習二：
（課件出示題目：《我在-------成長》，要求大家擬題，并寫出開頭或結尾）
具體實施：
①、展示學習成果（請學生讀出他的作品，由其他學生點評）
②、佳作欣賞（課件出示教師事先選好的關于本命題的部分開頭與結尾，供學生齊讀）
③、對比修改（若時間不夠，移至作業(yè)）
四、 結束課堂，布置作業(yè)
師：我們今天所探討的是半命題作文。這僅僅是中考作文的其中一種。但無論何種形式，總有相通之處，所以關鍵是掌握一些作文方法，最后送給同學們三句頂管用的話。（課件出示：想象是作文的翅膀，讀書是作文的向導，生活是作文的源泉）
（作業(yè)：從以上兩個實踐命題中任選一個，寫成一篇600字的作文）
朱輝
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