勝似親人作文指導(dǎo)教案
導(dǎo)語(yǔ)：至親至愛(ài)的人，不曾想起卻永遠(yuǎn)不能忘記的人。只懂付出不求回報(bào)的人，被受傷害也絕不離的人，風(fēng)里雨里永生不棄的人，能舍自己成就對(duì)方的人。以下是小編整理勝似親人作文指導(dǎo)教案的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。
2、 組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。
3、 感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的`人際常情教育。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作
教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)聯(lián)想與想象
教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料、投影儀
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話設(shè)境，導(dǎo)入課題
1、 師生交流
師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的事情嗎？……
2、 今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、 理解“勝似親人”
�。ā皠佟薄ⅰ八啤倍加谐^(guò)的意思。不是親人，卻比親人還親。）
4、 出示圖文，明確習(xí)作要求。
�。ㄗx課文的習(xí)作提示）
二、 仔細(xì)看圖，理解圖意
1、 指導(dǎo)看圖。
�。銖膱D上看到了什么？）
2、 生交流看到內(nèi)容。
（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體）
3、 猜測(cè)圖中人物關(guān)系。
A、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)她們可能是什么關(guān)系？
（可引導(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）
B、全班交流。
4、 理解圖意，用幾句話寫(xiě)寫(xiě)圖上的情景
�。ㄗプ∪宋锏耐饷�、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）
5、學(xué)生試寫(xiě)片段講評(píng)。
三、 畫(huà)外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、 指導(dǎo)圖前想象。
（根據(jù)剛剛所猜想的人物關(guān)系，想一想在這幅圖之前，可能
發(fā)生過(guò)什么事體現(xiàn)她們“勝似親人”？請(qǐng)你把她們之間可能發(fā)生過(guò)的事情簡(jiǎn)單的寫(xiě)在紙上。）
2、 四人小組交流。
3、 全班交流。
4、 指導(dǎo)圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?（指名說(shuō)）
四、 提示寫(xiě)法、動(dòng)筆習(xí)作
1、再讀習(xí)作要求
2、介紹看圖作文的一般寫(xiě)作方法
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作
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