第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語
2、搜集并閱讀有關(guān)作者和云南歌會的資料。
3、整體上把握文章框架，理解文中三個唱歌場面的內(nèi)容與特點(diǎn)。
4、朗讀課文，了解云南的風(fēng)俗人情。感受美好的民風(fēng)民俗。
5、學(xué)習(xí)文章用人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫方法突出的因民歌而
顯示出的濃郁的地方風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：本文描繪了三個場面唱歌的情景，三個場面的內(nèi)容各是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：研讀第一個場面在寫作手法上的特點(diǎn)。
一、自主學(xué)習(xí)
1、作者簡介。
沈從文， (1902～1988)苗族，湖南鳳凰人。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾 研究方面均取得很大成績，代表作有小說集《 》、散文集《 》、論著《 》。
2、朗讀兩遍課文，查字典解決字詞障礙。給下列加點(diǎn)字注音。
譬( )喻 糯( )米 蹲踞( )( )
忌諱( ) 酬和（ ） 箍( )桶 熹( )微
3、低聲跟讀。感受那美好的民風(fēng)民俗。讀后你有什么感受呢？
4、自主閱讀思考：
（1）文中寫了幾種形式的歌會？
（2）請用“場地﹢形式”的句式概括文中描寫的幾個歌會場景。
（3）根據(jù)提示，在文中勾畫出三個場景中所唱方式、歌者的表現(xiàn)及所唱內(nèi)容。
場景 方式 歌者的表現(xiàn) 內(nèi)容
二、合作探究
請同學(xué)們朗讀課文1--3段，小組合作學(xué)習(xí)交流這4個問題。
1、 第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的心情？
2、 文中“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”一句中的“多”字可以刪去嗎？為什么？
3、 文章2、3段關(guān)于人物的刻畫有何特點(diǎn)？比較閱讀課后“研討與練習(xí)” 二。（提示：刻畫人物或以寫實(shí)為主，描寫人物的面目神態(tài)，或以寫虛為主，寫出人物的精神風(fēng)貌。）
4、 中國是一個多民族的國家，各民族的民俗文化異彩紛呈，你還知道其他民族的哪些民俗？
三、即時訓(xùn)練
請你仔細(xì)觀察你所熟悉的一個人，也試著用細(xì)膩真實(shí)的語言刻畫一下他（她）的形象。字?jǐn)?shù)在200字左右。
四、點(diǎn)評總結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文章用景物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫方法突出的
民歌而顯示出的濃郁的地方風(fēng)貌。感受民族文化的魅力所在。
2、學(xué)習(xí)文章用對比、烘托等手法多層次地展現(xiàn)歌會在人民生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：賞析第二、第三個場面。
教學(xué)難點(diǎn)：探究第二、第三個場面在寫作手法上的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
閱讀兩遍課文，重點(diǎn)閱讀4、5段。再讀4、5自然段，自主思考解決下面3問題，在書上做好旁批。
1、朗讀第4段，勾畫出好詞好句，并簡要賞析，做好旁批。（提示：抓住動詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句；）
2、第4段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色，這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？
3、朗讀第5段，思考老人常常說“十年難逢金滿斗”，請你將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？
二、合作探究
1、作者寫“山路漫歌”這些景物運(yùn)用了哪些手法?
2、文中最后有一處老歌手的描寫，請畫出來，并分析作者這樣寫的目的是什么？
3、文中字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
三、即時訓(xùn)練
1、《云南的歌會》一文的場面描寫非常出色，點(diǎn)面結(jié)合，內(nèi)容豐富。請你回想一下學(xué)校舉行某種活動的場景，用生動的語言描繪出來。（80字左右）
2、自讀課文，找出自己喜歡的語句，說說它們好在哪里
四、點(diǎn)評總結(jié)
何德權(quán)
[《云南的歌會》導(dǎo)學(xué)案 (人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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3.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案
5.《云南的歌會》讀后感