一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、 道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、自學(xué)提綱
1、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《假如生活欺騙了你》的作者：
2、你覺得需要注音解釋的字詞有哪些？
3、請(qǐng)自由朗讀兩遍，然后請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行隨堂朗讀比賽，看誰讀得好。
4、經(jīng)過朗讀比賽，請(qǐng)大家談一談作者認(rèn)為當(dāng)“生活欺騙了你”后應(yīng)以怎樣的態(tài)度面對(duì)？
（第一節(jié)：面對(duì)挫折不悲傷；第二節(jié)：堅(jiān)信未來是光明的（保持樂觀向上的精神風(fēng)貌）
5、怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這句詩的含義？
6、《假如生活欺騙了你》給我們帶來怎樣的啟示？
三、自主學(xué)習(xí)（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導(dǎo)）
1、個(gè)人自主完成
2、反復(fù)朗讀。
四、自學(xué)交流展示
1、作者簡(jiǎn)介--黑板展示
2、疏理字詞--黑板展示
3、3抽取4個(gè)人比賽--指定； 4個(gè)人自主完成--黑板標(biāo)注；5、6小組合作，抽取4人交流--指定；
五、教師小結(jié)
六、附注
遷移積累
仿句練習(xí)仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。
假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！
第2課時(shí)
一、自學(xué)提綱
1、5分鐘背誦比賽：《假如生活欺騙了你》，看誰背的快？
2、請(qǐng)2個(gè)同學(xué)朗讀《未選擇的的路》，看誰讀得好？
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《未選擇的的路》的作者：
4、《未選擇的的路》共有幾小結(jié)？每一節(jié)寫了什么內(nèi)容？
（一節(jié)：佇立林間岔道口；二節(jié)：選擇幽寂之路；三節(jié)：路徑綿長難折返；四節(jié)：人生之路不回頭）
5、詩中的“路”有什么含義？
（生命之路，人生之路）
6、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？
7、感悟哲理學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理？
二、自主學(xué)習(xí)（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導(dǎo)）
三、自學(xué)交流展示
1、2、3、4個(gè)人自主完成--指定；
5、6、7小組探究，派代表完成--黑板標(biāo)注。
四、教師小結(jié)
在成長的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。教會(huì)學(xué)生去怎么做。
五、附注
六、教學(xué)反思
肖華
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