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    1. 九年級上冊第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(九年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-10-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      土橋中學(xué)“合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案

      學(xué) 習(xí) 過 程 *學(xué)習(xí)目標(biāo):

      知識目標(biāo):了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,把握小說的確主題

      能力目標(biāo):領(lǐng)悟主旨,感受人物形象,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造能力。

      情感目標(biāo):聯(lián)系自我,感悟成長,獲得啟迪

      *學(xué)習(xí)過程:

      一、聰明在于積累,能力源于運(yùn)用。

      1、請讀準(zhǔn)下列字的讀音。

      2、請記住下列詞語的意思。。

      學(xué) 習(xí) 過 程

      二、作家作品

      三、重點(diǎn)語句積累。

      1、名言警句積累。

      我想:希望是

      四、文本再現(xiàn)

      1、《故鄉(xiāng)》著重刻畫了一個受盡當(dāng)時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民     的形象。通過對他悲慘遭遇的描述,生動地反映了當(dāng)時的社會面貌,深刻揭露了舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害,表達(dá)了作者                  的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

      2、《孤獨(dú)之旅》多次進(jìn)行環(huán)境描寫,不僅襯托了人物的      ,創(chuàng)造了     ,還通過環(huán)境描寫推動       ,形成       ,表現(xiàn)了人物的         。

      3、《我的叔叔于勒》通過主人公對對待于勒前后       的看法和態(tài)度,有力地表現(xiàn)了                                              的主題。小說也真實(shí)的反映了像主人公一樣掙扎在       的小人物們生活的辛酸。

      4、《心聲》中心聲的含義有:                    ;                ;

                                                  。

      學(xué) 習(xí) 過 程 五、達(dá)標(biāo)檢測

      1、請?jiān)囍鵀橄铝凶肿⒁簟?/p>

      惘(     )嗤(     )襤褸(   )(     )窘(     )噎(     )

      拮(     )捻(     )摳(     )恣。     )(     )柯(     )撬(     )棧(     )鄙夷(     )(     )

      2、你能寫出下列詞語的意思嗎?

      A、一落千丈                    

      B、斬釘截鐵

      C、與日俱增 

      D、鄭重其事

      2、默寫

      (1)我想:希望是

      3、指出下列句子對人物的描寫方法。

      A、他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。(        )

      B、他真想站起來?墒,如果舉了手,程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?(        )

      C、卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十上下的女人站在我面前。(        )

      D、臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來。(        )

      學(xué) 習(xí) 過 程 四、拓展延伸

      閱讀下面的詩歌,完成問題

      花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。

      風(fēng)日晴和人意好,夕陽簫鼓幾船歸。

      (1)說說詩中使用“亂”字的好處。

      (2)全詩寫出了游人怎樣的心情?

      五、今天我要記住下面幾句話。

      1、

      2、

      3、

      4、

      5、

      學(xué)習(xí)心得

       

      吳錦華

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