教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1. 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞和常用虛詞的意思及用法。
2. 會(huì)翻譯課文。
3. 背誦全文。
過(guò)程與方法：
1. 通過(guò)自學(xué)字詞--翻譯課文--分析細(xì)節(jié)--認(rèn)識(shí)性格的方法、流程學(xué)習(xí)。
2. 以讀、思促說(shuō)、練，在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作探究。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的觀念。
2. 認(rèn)識(shí)趙普剛毅果決的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破：
教學(xué)重點(diǎn)：
疏通課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)突破：調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，結(jié)合說(shuō)議，逐步深化。
教學(xué)課時(shí)安排：計(jì)劃用一課時(shí)。
學(xué)前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1. 有關(guān)趙普讀書時(shí)的圖片；
2. 重點(diǎn)實(shí)詞及常用虛詞的意思及用法的投影課件；
3. 板書設(shè)計(jì)課件；
4. 趙普性格特征的總結(jié)投影課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
自學(xué)生字、詞，試讀課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入新課，了解趙普：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.導(dǎo)入新課：要全面了解一個(gè)人，關(guān)鍵不在他的外表，了解性格、人品是極為重要的。今天，讓我們走進(jìn)一位古人，看看其事其人。（投影顯示趙普的圖片及簡(jiǎn)介課件，并放朗讀錄音。）
2.投影顯示字詞課件，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
3.聽(tīng)朗讀錄音，要求學(xué)生注意隨時(shí)標(biāo)出自己讀錯(cuò)的地方。
1.了解趙普。
2.小組內(nèi)互查，并標(biāo)出大家好讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞、句讀。
3.聽(tīng)錄音，作記錄。
二、 自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古文的常用方法（解釋詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序，補(bǔ)全成分。）讓學(xué)生對(duì)照注釋，自學(xué)加合作探究課文。要求：
（1） 知道每一個(gè)詞的意義，注意古今用法的差異。
（2） 通過(guò)補(bǔ)充成分，調(diào)整語(yǔ)序疏通文意，翻譯課文。
2.要求學(xué)生提出疑問(wèn)，歸納用法。
1. 自學(xué)課文，畫出不理解的地方，小組討論。
翻譯課文。
2.提出不理解的地方。
三、 集體合作，質(zhì)疑解難。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.讓學(xué)生提出疑問(wèn)，出示重點(diǎn)字詞課件，集體討論，排疑問(wèn)難。
2.與學(xué)生討論學(xué)習(xí)心得。 1.提出疑問(wèn)，先小組內(nèi)合作，再集體討論疑難。
2.總結(jié)歸納學(xué)法心得。
四、 分析細(xì)節(jié)，體會(huì)性格。
教師活動(dòng) 學(xué)生心得
1. 讓學(xué)生劃出趙普學(xué)習(xí)認(rèn)真的詞語(yǔ)。
2. 劃出第二段中趙普推薦人才時(shí)的細(xì)節(jié)描寫的地方。說(shuō)說(shuō)你從中看到趙普那些性格特征？ 1. 劃出趙普讀書不輟的詞語(yǔ)，感悟他勤奮的精神。
2. 劃出細(xì)節(jié)描寫的詞句子，體會(huì)趙普重用人才，以天下為己任的偉大人格。
五、 讀思結(jié)合，背誦課文。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
提出要求：邊讀邊想，讀出古人的讀書的韻味。熟讀成誦。 讀思結(jié)合，熟讀成誦。
本課總結(jié)：
本文寥寥二百字，通過(guò)人物的動(dòng)作、行為的細(xì)節(jié)描寫，為我們展示了趙普愛(ài)好讀書，重用人才的品格。
板書設(shè)計(jì)：
5.趙普
《宋史》
愛(ài)好讀書 重用人才
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1. 翻譯句子：
（1） 太祖常勸以讀書
（2） 讀之竟日
2. 學(xué)習(xí)本文，你受到什么啟示？
教學(xué)探討與反思：
褚集
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