主備人 呂重剛 復(fù)備人 粟丁常 時間 2011年10月25日
教學(xué)目標(biāo) 1. 理解“歷史真實與藝術(shù)真實”的區(qū)別。
2.引用典籍一一否定敵論的寫法。
教學(xué)重點(diǎn) 1．歷史真實與藝術(shù)真實的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn) 1. 初步學(xué)習(xí)演繹論證法。
教學(xué)手段 自主互助合作學(xué)習(xí)，問題探究（班內(nèi)交流展示）
教學(xué)過程
【學(xué)習(xí)過程】
一、作家作品
請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解本文的作家基本情況，然后組織語言概括出來給其他同學(xué)介紹一下。
二、 自主學(xué)習(xí)
1、 給加點(diǎn)的字注音
刎（ ） 校（ ） 給事（ ） 無稽（ ）
2、解釋下列詞語
給事： 無稽：
質(zhì)厚： 造次:
殊不知： 死心塌地：
三、合作交流，探究解難
1、理出文章結(jié)構(gòu)。（此處根據(jù)時間的需求可以靈活處理）
第一部分（ ）：提出“歷史的真實和舞臺藝術(shù)的真實，有時距離很大，誰要 是把戲當(dāng)成讀歷史，那就不免要上當(dāng)”的論點(diǎn)。
第二部分（ ）：介紹《吳漢殺妻》。
第三部分（ ）：用漢代的歷史典籍為證據(jù)否定了“吳漢殺妻”的歷史真實性。第四部分（ ）：不應(yīng)該捏造情節(jié)，胡亂編造歷史劇。
2、課文用哪些證據(jù)否定了“吳漢殺妻”的歷史真實性？
3、利用工具書疏通文中所引用的古文的文意（“后漢書吳漢傳”兩段古文）
4、作者引經(jīng)據(jù)典證明“吳漢殺妻”是無稽之談，他的寫作目的是什？
5、本文在論證上主要運(yùn)用了什么論證方法（教師點(diǎn)撥）
6、引用歷史典籍有何好處？
【拓展延伸】
結(jié)合你看過的有關(guān)歷史劇，談?wù)勀愕目捶ǎ。ㄓ嘘P(guān)歷史真實和藝術(shù)真實）
【達(dá)標(biāo)測試】
本文是一篇 文，作者從一部舊戲說起，指出 根本不符合歷史真實，然后以《 》和《 》中的四段史料展開論述，批駁了劇作者的寫法不真實，指出了“ ”，并告戒了人們“
“。
教學(xué)反思
呂重剛
[《吳漢何嘗殺妻》導(dǎo)學(xué)案 (語文版九年級上冊)]相關(guān)文章：
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