學(xué)習(xí)目 標 1、檢查背誦
2落實文言文基礎(chǔ)知識，理解課本內(nèi)容
3、進一步理解文章所表達的思想感情
重點 落實文言文基礎(chǔ)知識，理解課本內(nèi)容
難點 進一步理解文章所表達的思想感情
一、檢查背誦
1、兩位同學(xué)互背26、27課
2、字音字形：小組內(nèi)討論文章中需要加拼音的字，寫在下面。
3、給下面的字注音（見課件）
4、總結(jié)拼音書寫過程中應(yīng)注意的問題。
二、復(fù)習(xí)文言詞語的解釋
1、 小組討論需要注意的重點詞語，組長提問，其他同學(xué)回答
2、解釋詞語 ，把你認為重點的詞語收集起來
3、解釋下面的詞語（見課件）
4、歸納文言詞語解釋中的常見方法：
5、解釋重點詞語時，重點詞語常見的幾種類型：
例如：
(1) 絕 ： 絕巘多生怪柏----------哀轉(zhuǎn)久絕
（2）或 ： 或王命急宣
（3）奔 ： 雖乘奔御風(fēng)
（2）闕 ： 略無闕處
三、復(fù)習(xí)文言文中句子的翻譯
1小組內(nèi)相互提問句子的翻譯
2、寫出你認為重點的句子并翻譯。
3、翻譯下列句子（見課件）
4、歸納翻譯句子時應(yīng)注意的問題
四．理解文章內(nèi)容的常見題型，回答下列問題：《三峽》
1用原文回答問題： （1）表現(xiàn)群山高峻的句子是： 。 （2）表現(xiàn)水流急速的句子是： 。
（3）文中側(cè)面烘托三峽山勢的語句是：
4、簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
答：
《答謝中書書》
⑴用原文回答問題：
①表現(xiàn)了山水相映之美的句子是：
②表現(xiàn)了色彩配合之美的句子是：
③表現(xiàn)了晨昏變化之美的句子是：
⑵本文反映了作者什么思想？
答：
《記承天寺夜游》
（1）描寫月夜庭中景色的名句是：
（2）“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？
答：
五、作業(yè)：
練習(xí)冊
六、小結(jié)
總結(jié)文言文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意哪些知識點。
導(dǎo)學(xué)
說明 反思
一、1、兩人認真檢查，指出對方的缺點和不足。
2、小組內(nèi)討論
3、指名口答
4、小組討論，口頭展示，搶答。
二、
2、小組討論，口頭展示 。
3、小組討論，口頭展示，搶答。
4小組內(nèi)討論，口頭展示
5學(xué)生分析總結(jié)
三
1、小組討論，口頭展示。
2、小組討論，口頭展示 。
3搶答
4小組討論，口頭展示
四、 小組討論，形成統(tǒng)一答案，口頭展示。
六學(xué)生總結(jié)，口頭展示。
我有問題
問老師：
教學(xué)
反思
文言文復(fù)習(xí)知識摘要
一．拼音書寫過程中應(yīng)注意的問題
1、注意拼音書寫的正確、規(guī)范。（不規(guī)范的情況：1、英語式2、書寫不到位）
2、注意調(diào)號的位置正確。
3注意區(qū)分平舌、翹舌。
二、歸納文言詞語解釋中的常見方法：
1、把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。
2、同義替換。
三、常見的重點詞語的幾種類型：
1、一詞多義
2、古今異義
3、詞性活用
4、通假字
四、歸納翻譯句子的方法
1、直譯，就是用現(xiàn)代漢語對原文進行對應(yīng)翻譯，做到字字落實。
2、意譯，就是不采取實詞虛詞字字落實的方法，僅僅根據(jù)文章的意思翻譯，
翻譯原則：字字落實，直譯為主，直譯意譯相結(jié)合。
采取的具體方法：留、換、刪、補、調(diào)、貫
五、當(dāng)堂檢測
一．文學(xué)常識：
《三峽》出自《 》，作者是我國古代著名的 、散文家_ 。
二．解釋下列加點的詞：
⑴略無闕處（ ）⑵自非亭午夜分（ ）（ ）⑶不見曦月（ ）
⑷夏水襄陵（ ）⑸沿溯阻絕（ ）（ ）⑹或王命急宣（ ）
⑺雖乘奔御風(fēng)（ ）（ ）⑻不以疾也（ ）⑼素湍綠潭（ ）
⑽回清倒影（ ）⑾絕巘多生怪柏（ ）⑿飛漱其間（ ）
⒀屬引凄異（ ）（ ）⒁晴初霜旦（ ）⒂良多趣味（ ）
⒃林寒澗肅（ ）
三．翻譯下列句子：
⑴兩岸連山，略無闕處。 譯：
⑵自非亭午夜分，不見曦月。譯：
⑶至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯：
⑷雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 譯：
⑸素湍綠潭，回清倒影。 譯：
⑹清榮峻茂，良多趣味。 譯：
⑺晴初霜旦，林寒澗肅。 譯：
⑻常有高猿長嘯，屬引凄異。譯：
⑼空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 譯：
⑽重巖疊嶂，隱天蔽日。 譯：
⑾懸泉瀑布，飛漱其間。 譯：
四．回答下列問題：
⑴用原文回答問題：①表現(xiàn)群山高峻的句子是： 。 ②表現(xiàn)水流急速的句子是： 。
③表現(xiàn)春冬清流緩的句子是： 。
④表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是： 。
⑤文中側(cè)面烘托三峽山勢的語句是：
⑵簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。
答：
⑶文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？這漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點？
答：
一．本文作者是 。
二．解釋下列加點的詞：
⑴五色交輝（ ）⑵曉霧將歇（ ）⑶夕日欲頹（ ）
⑷沉鱗競躍（ ） ⑸有能與其奇者（ ）
三．翻譯下列句子：
①夕日欲頹，沉鱗競躍。 譯：
②兩岸石壁，五色交輝。 譯：
③實是欲界之仙都。 譯：
④曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 譯：
四．回答下列問題：
⑴用原文回答問題：
①表現(xiàn)了山水相映之美的句子是：
②表現(xiàn)了色彩配合之美的句子是：
③表現(xiàn)了晨昏變化之美的句子是：
⑵本文反映了作者什么思想？
答：
《記承天寺夜游》
一．本文作者是
二．解釋下列加點的詞語：
⑴念無與為樂者（ ）⑵遂至承天寺（ ）（ ）⑶相與步于中庭（ ）
⑷但少閑人（ ）（ ）⑸藻荇交橫（ ）⑹蓋竹柏影也（ ）
⑺月色入戶（ ）⑻積水空明（ ）
三．翻譯下列句子：
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯：
②但少閑人如吾兩人者耳。
譯：
四．回答問題：
⑴描寫月夜庭中景色的名句是：
⑵貫穿全文的線索是什么？ 答：
⑶“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？
答：
⑷“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？
答：
《三峽》
一． 選自《水經(jīng)注疏》，作者是我國古代著名的地理學(xué)家、散文家酈道元。（北魏）
二． ⑴ “闕”通“缺”。 ⑵如果 正午 ⑶曦：這里指太陽 ⑷襄：上。
⑸順流而下 逆流而上 ⑹或：有時。 ⑺雖：即使。 奔：這里指快跑的馬。
⑻疾：快 。 ⑼湍：急流的水。 ⑽回旋的清波 ⑾極高的山峰
⑿急流沖蕩 ⒀連接 延長 （合解為：接連不斷。）⒁下霜的早晨。
⒂良：真，實在。 ⒃寂靜
三．⑴兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。
⑵如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。
⑶到了夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。
⑷即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。
⑸雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
⑹水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實在有很多趣味。
⑺天剛晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
⑻有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
⑼空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
⑽層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。
⑾懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。
四．⑴①重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②朝發(fā)白帝，暮到江陵。
③素湍綠潭，回清倒影。
④林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
⑤自非亭午夜分，不見曦月。
⑵山和水。寫山突出連綿不斷，遮天蔽日；寫水突出四季景象之不同。
⑶襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。
突出了三峽秋景的寂靜凄清。
《答謝中書書》
一．作者是陶弘景
二．⑴交輝：交相輝映。 ⑵歇：消散。 ⑶頹：墜落。
⑷沉鱗：潛游在水中的魚。 競躍：爭著跳躍 ⑸與：參與，這里指欣賞。
三．①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
②兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。
③實在是人間天堂。
④每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴。
四．⑴①高峰入云，清流見底。
②兩岸石壁，五色交輝
③曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。
⑵表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
《記承天寺夜游》
一．作者是蘇軾。
二．①念：想到。 ②遂：于是。 至：到。 ③相與：共同，一起。
④但：只是。 閑人：清閑的人。 ⑤交橫：交錯，縱橫。
⑥蓋：原來是 ⑦戶：窗戶 ⑧空明：形容水的澄澈。
三．⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯：月光照映的庭院里如同積滿清水一樣澄清透明，水里水藻、青荇縱橫交錯，原來是竹子、柏樹的影子。
⑵但少閑人如吾兩人者耳。
譯：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
四．⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
⑵月光（月色）
⑶寫出了月光清澈透明的特點。
⑷貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑
劉建功
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