學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。
2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。
3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。
4.了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。
2．揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。
2．搞清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。
學(xué)習(xí)用時(shí)： 2課時(shí)
導(dǎo)學(xué)部分：
1.給加點(diǎn)的字注音
軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣
重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）
鏤（ ）空 薔薇（ ）
2.辨明詞義，并造句
鑒賞：
因地制宜：
斟酌：
重巒疊嶂：
3. 自由大聲讀課文兩遍，交流初讀課文的感受并填空。
文章是從_______角度，抓住______________的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。
4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點(diǎn)及說明順序
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 并欣賞有關(guān)園林圖片,請同學(xué)們說說看圖片后的感受。
二. 了解作者
三、研討探究
(1)全文是按 的說明順序,其中第二段與3--6段是什么關(guān)系?5--7段與3--6段是什么關(guān)系?
(2)找出3--9段中與第二段“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫” 這個(gè)總體特征相呼應(yīng)的句子。
四. 以第4段為例，探究局部說明順序。
①齊讀第4段。
②選一位同學(xué)介紹本段的說明順序。
五、難點(diǎn)探究
文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。
快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫。
六、課堂練習(xí)
精讀文章第6段，回答下列問題。
1．概括此段的說明要點(diǎn)。
2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？
3．園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。
選三位同學(xué)回答。
七、布置作業(yè)
1、課后了解有關(guān)說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？
2、熟讀第二段。
3、說說加點(diǎn)詞在句中的含義。
①匠師們自出心裁建造成不同的園林。
②園林中的建筑講究自然之趣,是不講究對稱的。
③高樹與低樹俯仰生姿,充滿畫意。
④古老藤蘿盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫,開花的時(shí)候滿眼珠光寶氣。
第二課時(shí)
一、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明的技巧
1．關(guān)于說明方法：
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。當(dāng)然，作者也有選擇的自由。
常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。
2．要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會其作用。
（1）學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，獨(dú)立分析。
（2）小組內(nèi)交流看法，求同存異。
（3）全班交流，存同析異。
二、揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會本文表達(dá)方式靈活多變，語言簡潔生動的特點(diǎn)。
1．多媒體顯示：
（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。
（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）
（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。
（后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過蘇州園林”？）
（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）
（4）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）
（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
（去掉“往往”好不好？）
（6）有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……
（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）
學(xué)生朗讀句子，悉心體味，思考。
2．學(xué)生另找?guī)桌吩u涵泳。
如：“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度�！本渲小案舳桓簦缍唇纭笔鞘裁匆馑�？
三、課堂小結(jié)
本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。
四、拓展練習(xí)
（一）
①森林對人類的貢獻(xiàn)是很大的。②它是凈化城市的功臣。③據(jù)測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就能消除掉，一公頃的森林一天可造六七百公斤氧氣，足夠七八百人一天吸用。④城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音、消除污染的作用。⑤許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌的害蟲。⑥有人測驗(yàn)森林內(nèi)一立方米空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒有樹木的地方每立方米有細(xì)菌三四萬個(gè)。⑦森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢！
1．本段文字的說明對象是( )
A．森林對人類的貢獻(xiàn) B．森林的巨大作用
C．森林對凈化城市的巨大作用 D．森林的功能
2．本段的中心句是( )
A．第⑦句 B.第②句 C．第①句。
3．本段文字按什么順序進(jìn)行說明的?
答：
4.第⑥句中除了列數(shù)字的說明方法外，還運(yùn)用了 的說明方法。
（二）
世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術(shù)而留芳史冊。( )皆是方便交通，使“天塹”變通途。那么世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋?有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。
①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15-20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長廊兩側(cè)有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕刻龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫(sn），器物兩部分之間用，凹凸相接處凸出的部分)銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動智慧的結(jié)晶。
1．第1自然段括號中應(yīng)填人與上下文銜接的短語是 （ ）
A．從它們的形式來看 B。從它們的結(jié)構(gòu)來看
C．從它們的作用來看 D．從它們的效果來看
2．重新排列第2自然段①一⑤句的順序，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A.①③⑤④② B.①④③⑤②
C．④①②③⑤ D．④①③②⑤
3．第4自然段中加點(diǎn)的“更”字是相對風(fēng)雨橋的什么而言的?
4. 第3、4自然段從 、 兩個(gè)方面介紹了侗家風(fēng)雨橋的特點(diǎn)。
5 .第3自然段運(yùn)用 、 、 的說明方法，其作用是
6.全文的說明順序是 ，程陽風(fēng)雨橋的說明順序是
7.參觀附近的石拱橋或其他橋梁，寫一段文字介紹這座橋的特點(diǎn)。
竇順明
[蘇州園林（導(dǎo)學(xué)案） (蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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10.蘇州園林課件