一、課堂導入

兩個小故事導入                                                                                                     

1、  子禽向老師請教道：“多說話有好處嗎？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停，叫得口干舌疲，可是沒有人去聽它的叫聲。再看那雄雞，在黎明按時啼叫，天下振動。多說話有什么好處呢？話要說在有用的地方”  

2、 一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的。”他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。 

二、出示課堂學習目標

三、考點分析

《語文課程標準》明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”

口語交際主要包括聽、說 兩個方面，而中考對此的考查重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”基本要求。

設(shè)題背景 ①取材日常生活   ②緊跟社會熱點  

出題角度 ①一人獨白類     ②向人介紹類      ③與人交往類 ④討論類

題目類型 ①選擇題   

 例如：在下面情景中說話最得體的一項是(   ) 

        王芳在購書時,不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對售書阿姨說: 

        A“阿姨,我剛才買書時不小心將錢包丟了,你是否看見了?” 

        B“阿姨,請你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的�！� 

        C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?” 

        D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會加倍酬謝你的�！�

            ②修改題

例如：考試結(jié)束不久,小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮,正好小亮父母在場,小明說:“叔叔阿姨,你好,別來無恙啊,你們的英語水平一定很棒吧,要不小亮怎么會考滿分呢!小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育,請你們談?wù)?好嗎?” 

請指出小明采訪中的不當指出。 

           ③表述題  

例如：小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識,于是禮貌地說:                                                             

答題原則：簡明  連貫  得體  有理   （四“有”）

答題思路：1.看清題目,明確要求 2.抓住題眼,品讀情境 3.理解題意,靈活答題    

說話對象

自身角色

↘  ↙

最終目的

怎么說（言之有禮  言之有理）    

四、課堂講練                         

許紅梅

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