學(xué)習(xí)目標

1．理解積累一些常用文言實詞、虛詞在文中的意義或用法。 

2.誦讀課文，體會作者的情趣。

3.品味優(yōu)美的語言

一、前置反饋

1. 你積累的描寫西湖的詩句有哪些？請寫下來。

2.查閱資料或咨詢他人，找找西湖的美景有哪些？

二、預(yù)習(xí)反饋

3..《西湖游記兩則》的作者_________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。

4. 給下列加橫線的字注音。 

保叔塔(    ) 突兀(     ) 棹小舟(     )花光如頰(     ) 為朝煙(     ) 為夕嵐(    )

石簣數(shù)為余言(    )羅紈之盛(    ) 夕舂未下(     )

5、解釋劃橫線的詞語。   

1. 突兀層崖中        2. 即棹小舟入湖       3. 目酣神醉        4. 欲下一語   

5. .花光如頰            6、為春為月           7. 始此         8.夕嵐       9、勒

10、艷冶        11、湖光染翠        12.夕舂         13、不可言   

6.翻譯下列句子。

1、山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。

3、余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

4、月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

5. 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣

6其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

7、安可為俗士道哉!

三.過程性反饋

（一）有感情地朗讀《西湖一》，思考：

1.《西湖一》中哪句話寫出了作者急欲見西湖的渴望心情? 

2．作者初游西湖時的心情怎樣？表達了作者怎樣的思想感情？

3.《西湖一》哪句話是對西湖作作全景的描寫？試品味這句優(yōu)美的語言。

（二）朗讀《西湖二》，思考

1．《西湖二》哪句能統(tǒng)領(lǐng)全文？哪些句子作了具體描寫　

2．你最喜歡這篇文章中的哪幾句話，請你有感情地朗讀給大家聽，并點評一下。 

3．比較：《西湖一》與《西湖二》在寫景上有何異同？　　

四、達成性反饋

用原文回答下列問題：

①.《西湖一》描繪西湖全景的句子是：__________、__________、__________、__________�！� 

②《西湖二》與“西湖最盛”“為月”相照應(yīng)的句子是_______________________________。

③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應(yīng)的句子是______________________。

④運用反問修辭手法，對紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________________。

百合

[《西湖游記兩則》學(xué)案(魯教版必修學(xué)案設(shè)計)]相關(guān)文章：

1.漢語拼音教學(xué)案設(shè)計

2.木蘭詩的學(xué)案

3.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案

4.中學(xué)語文必修二《詩經(jīng)》《離騷》 復(fù)習(xí)學(xué)案

5.歷史教學(xué)導(dǎo)學(xué)案論文

6.鑲邊與剪紙的導(dǎo)學(xué)案

7.木蘭詩導(dǎo)學(xué)案及答案

8.《變形記》學(xué)案閱讀答案

9.詩歌鑒賞之煉句學(xué)案

10.語文版木蘭詩導(dǎo)學(xué)案