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    1. 《一面》學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修學(xué)案設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       《一面》學(xué)案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      一、學(xué)習(xí)本文抓住外貌特征,刻畫(huà)人物精神面貌的寫(xiě)作方法。

      二、學(xué)習(xí)魯迅同情、愛(ài)護(hù)勞苦大眾,和工農(nóng)站在一起的崇高精神和堅(jiān)定立場(chǎng),激勵(lì)學(xué)生以魯迅為榜樣,樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

                                    第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)展示:                                              訂正、筆記欄

      1、簡(jiǎn)介作者阿累。

      2、簡(jiǎn)要介紹寫(xiě)作背景

         

      3、給生字注音

      踱(        ) 窖(        ) 嵌(        )  

      捻(       )抖擻(        ) 窘(        ) 

      挲(        )頹(        )  恣(        )

      二、合作探究:

      1、整體感知課文

      復(fù)述課文,理清作者思路(全文共43個(gè)自然段,可以分為兩部

      分,以空行隔開(kāi)。)

      第一部分:                                                                             

                                                                  

      第二部分:

      2、分析對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)                                   

      思考:作者描寫(xiě)魯迅先生的外貌,重點(diǎn)展示了他的什么特征?        

      各有什么側(cè)重點(diǎn)?

      三、課堂整理

      四、當(dāng)堂練習(xí)

      1、給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:

         地jiào( 。 tuí唐(  )  摩suō( 。

         憎惡(   )   躊躇(    )  恣情(   )

      2、選擇你所熟悉的一個(gè)人進(jìn)行外貌描寫(xiě)

      五、布置作業(yè)

      第二課時(shí)

                                                                 

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、 對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫(xiě),共同點(diǎn)、不同點(diǎn)各是什么?

      2、 課文除了三次集中描寫(xiě)魯迅先生的外貌之外,還有三處分      

      散局部的描寫(xiě),找出有關(guān)的句子,體會(huì)這些句子所表現(xiàn)的           訂正、筆記欄

      魯迅的特點(diǎn)。

      二、合作探究

      (一)體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩

      閱讀課文,找出文中歌頌魯迅先生,表達(dá)作者對(duì)魯迅愛(ài)戴之情

      的句子,并分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

      討論明確如下句子:

      1、 赫然……,我便像得到了保證似的,……

      2、我結(jié)結(jié)巴巴的,歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他……

      3、這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了,正是他!站在前進(jìn)行列……同志,朋友,父

      親和師傅!憎惡……戰(zhàn)士!

      (二)集體朗讀39-43自然段,繼續(xù)研讀課文第二部分

      1、 集體朗讀,嘗試背誦

      2、 體會(huì)一面產(chǎn)生的巨大精神力量

      (三)閱讀討論

      1、我為什么能在歷盡……,受盡……情況下咬緊牙,

      昂著頭?“ 歷盡、受盡、咬緊、昂著”這一系列動(dòng)詞在表達(dá)

      上有什么作用?

      2、文中說(shuō):現(xiàn)在,先生是死了!我們不愿望恣情地悲痛,

      這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。你對(duì)這句話(huà)是如何理解的?

      (四)討論思考:作者以“一面”為題,好在哪里?            

      三、課堂整理

      四、當(dāng)堂練習(xí)

      1、用連線(xiàn)法分別指出下列各種稱(chēng)呼含有什么樣的感情:

      ①同志 A、仿效學(xué)習(xí)的楷模

      ②朋友 B、奮戰(zhàn)不息的精神

      ③父親 C、志同道合的關(guān)系

      ④師傅 D、親密無(wú)間的友誼

      ⑤戰(zhàn)士 E、崇敬熱愛(ài)的情懷

      五、布置作業(yè)

      1、背誦第二部分

      2、《同步導(dǎo)學(xué)》上相關(guān)作業(yè)。

       

      溫暖

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