《修改病句》(蘇教版七年級必修教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-1-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題《修改病句》課型復(fù)習(xí) 課時 1-1 時間

教學(xué)目標(biāo) 1、了解病句的類型，找出語病并改正。

2、掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準(zhǔn)確應(yīng)用。

教學(xué)重點掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準(zhǔn)確應(yīng)用

教學(xué)難點表意不明、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧

教學(xué)過程教學(xué) 內(nèi) 容備課札記

教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式

一、通報前置性診斷情況，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，為了使我們在平時的語言運(yùn)用中能準(zhǔn)確的表情達(dá)意，今天我們一起來探討“修改病句的方法和技巧”。

二、前置性學(xué)習(xí)情況檢查

（一）、小組展示梳理的知識點

1、考試題型

2、病句的主要類型

3、修改病句的常見方法

4、辨析病句的幾種方法

（二）、交流預(yù)習(xí)作業(yè)訂正情況

1、工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語）

2、河水的來源除了地下水之外，還有雨水也是它的來源之一。（成分贅余）

3、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（搭配不當(dāng)）

4、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）

小組展示并形成板書

其他小組提問，質(zhì)疑、釋疑。

小組匯報預(yù)習(xí)作業(yè)訂正情況，提出問題，交流討論。

下舍初級中學(xué)課時設(shè)計活頁紙

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5、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己分析問題、觀察問題和解決問題的能力。（語序不當(dāng)）

6、這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（兩面對一面不當(dāng)）

7、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（濫用否定詞“不”）

8、下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（不合邏輯）

9、國家把這個任務(wù)交給我們，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（句式雜糅）

10、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（歧義）

三、課堂展示

（一）、運(yùn)用語感覺察法診斷下面語段中畫線句子的語病，并在原句上修改。

一天，有位父親特意帶小兒子去鄉(xiāng)下旅行，⑴想讓他認(rèn)識一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：⑵“你知道這回窮人是怎么過日子的了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；⑶我們的花園里只有幾盞燈，可他們才有滿天

小組互相質(zhì)疑、釋疑。

小組展示

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的星星;我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：⑷“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

（二）、采用提取主干法判斷下面句子中沒有語病的一項是（）

A 到了退休年齡的他，精力和身體都很健壯

B 廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。

C 在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

D 每當(dāng)我聽到《吉祥三寶》這首歌時，心里總是感到十分溫馨。

（三）、運(yùn)用邏輯分析法修改下列病句