《三峽》教案(人教版八年級必修學(xué)案設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-1-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：　　

1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容�！　�

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)�！　�

3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處�！�

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。

教學(xué)設(shè)想：　

1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強(qiáng)烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。　

2、讓學(xué)生懂得可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識。　

3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。

教學(xué)共分三個板塊：

板塊一：走近三峽（以課下的預(yù)習(xí)和課上的檢查來完成，主要是要學(xué)生借助工具書疏通文字，把握課文大意）

1、布置預(yù)習(xí)：①反復(fù)朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。②預(yù)習(xí)課后練習(xí)一，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。③用行楷抄寫課文。

2、搜集有關(guān)三峽的資料以及作家作品知識

板塊二：賞讀三峽（是本課的教學(xué)重點(diǎn)，主要是通過分析詞句來品位三峽的美，并在反復(fù)朗讀的過程中達(dá)到背誦）

板塊三：描繪三峽（在賞讀的基礎(chǔ)上感悟了三峽的美，要求學(xué)生自己的筆抓住三峽的一個側(cè)面展開想像，描繪一下自己心目中的三峽，可以用“三峽之秋、三峽之夏、三峽之春、三峽之山、三峽之水”等擬題）

板塊四：展望三峽（酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。讓學(xué)生談?wù)勎磥淼娜龒{應(yīng)該是什么樣子。）

教學(xué)過程：

一、欣賞長江三峽風(fēng)光，以長江之歌為背景音樂（課件一）

二、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才聽了歌頌長江的歌曲，欣賞了三峽的美景，你有怎樣的感受，請用一個最簡潔的詞語說出感受。長江是我們的驕傲，是我們的自豪，長江一瀉千里，氣勢磅礴，長江之美，美在三峽，它雄奇險拔，清幽秀麗，令人向往。今天我們就隨北魏地理學(xué)家酈道元做一次三峽之旅。

三、板塊一：走近三峽（課件二）

首先我們來一個小測試，（請把你課下積累的有關(guān)三峽的材料展示給大家）

資料平臺：三峽知識知多少？（課件三）

1、三峽大壩工程資料

1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。

2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程--長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。

2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。

2009年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)2000米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。

到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米.

2、三峽的組成：三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間

3、作家作品簡介

酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學(xué)家，散文作家。據(jù)記載，他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對人民比較同情，對權(quán)貴有所不滿；對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》四十卷。

作者對祖國的雄偉江山、秀麗風(fēng)光作了形象的描繪，記述了不少生動的故事，抒發(fā)了愛國胸懷，文筆簡潔精美，對后代山水游記文學(xué)起了先導(dǎo)作用，影響很大。

四、板塊二：賞讀三峽

（一）分析三峽的特點(diǎn)

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們對三峽的知識了解的真不少，我相信同學(xué)們通過課下的自學(xué)，借助工具書，已經(jīng)把握了課文的內(nèi)容，同學(xué)們在自學(xué)的過程中有沒有困難，讓大家一起幫助解決好不好？（要學(xué)生指出不懂的問題）。哪位同學(xué)想領(lǐng)大家做一次三峽之旅？（指名讀文，正音）

（提要求：讀的同學(xué)注意讀音，并注意停頓之處，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，然后點(diǎn)評）

2、賞讀評析正音、點(diǎn)評（課件四）

略無闕（）處重巖疊嶂（）不見曦（）月

沿溯（）阻絕素湍（）綠潭絕巘（）多生怪柏

飛漱（）其間屬（）引凄異哀轉(zhuǎn)（）久絕

3、聽課文錄音，再次領(lǐng)略三峽之美（課件五）

邊聽錄音，邊欣賞畫面，看三峽的美究竟體現(xiàn)在哪？準(zhǔn)備用“三峽的美。你看 ”說一句話

例如：如：“三峽的山美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光�！�

4、導(dǎo)入：同學(xué)們說得都不錯，的確三峽的山美、樹美水美、四季美……那作者抓住了景物的那些特點(diǎn)呢？你能說嗎？然后找出能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的相應(yīng)的語句加以分析，看誰分析的透徹。（分小組進(jìn)行，先劃出相應(yīng)的語句，理解意思，再分析特點(diǎn)，然后交流。）

5、交流總結(jié)：分析是抓能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句

三峽的山：重巖疊嶂，隱天蔽日壯美

三峽的夏水：夏水襄陵，沿溯阻絕壯美

三峽的春冬：素湍綠潭，清榮峻茂秀美

三峽的秋：林寒澗肅，凄涼哀婉凄美

注意幾個側(cè)面表現(xiàn)山水特點(diǎn)的句子：

1、自非亭午夜分，不見曦月。（山高）

2、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（夏水湍急）結(jié)合李白的詩歌《早發(fā)白帝城》

3、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（秋景凄清）

（二）背誦課文

1、導(dǎo)入，這么美的三峽不賞遺憾，這么美散文不誦遺憾，剛才我們已經(jīng)感悟了三峽的美，下面就讓這美妙的畫面永遠(yuǎn)留在我們的記憶中吧。自由背誦課文。

2、指名背誦、齊背

3、師導(dǎo)入下一個板塊：如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇。古今許多文人墨客也都對三峽進(jìn)行了描述。李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還�！钡莱隽巳龒{水之壯美；劉白羽的“碧波雪浪，海鷗翩飛；水天柔和，江船寧靜……”畫出了三峽少女般的柔情……三峽是大自然的杰作，我們之所以不到三峽就能欣賞三峽的美景，我們應(yīng)該感謝誰呀？賞讀完酈道元的《三峽》，老師來了點(diǎn)靈感，擬寫了一幅對聯(lián)：大自然鬼斧神工塑三峽，酈道元丹青妙筆成美文。你也一定有展示一下文筆的沖動吧。現(xiàn)在就盡情的展示吧！

五、板塊三：描繪三峽

1、對對子：

師：若是讓你在山的恰當(dāng)?shù)胤借徱桓睂β?lián)于其上，你寫一副怎樣的對聯(lián)呢？（提示：就課文內(nèi)容進(jìn)行新的組合）。

（1）、上聯(lián)：山巖連疊，隱天蔽日，七百里不見日月。

下聯(lián)：。

（2）、上聯(lián)：湍素潭綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣。

下聯(lián)：。

2、片斷描寫：（抓住三峽的一個側(cè)面展開想像，描繪一下自己心目中的三峽，可以用“三峽之秋、三峽之夏、三峽之春、三峽之山、三峽之水”等擬題）

3、寫完后讀

六、板塊四：展望三峽

1、師小結(jié): 酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！

2、拓展延伸

討論：三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會破壞三峽的美，那么，你認(rèn)為三峽的未來會是什么樣呢？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書設(shè)計：

三峽：

酈道元

兩岸連山，重巖疊嶂（正面描寫：山多峽長）

山

隱天蔽日，不見羲日（側(cè)面描寫：山高峽陡）

夏：襄陵阻絕

王命急宣（兇險疾正面描寫）（抓住景物特點(diǎn)）

朝發(fā)白帝，

暮至江陵