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    1. 紀(jì)念白求恩(蘇教版八年級必修教案設(shè)計)

      發(fā)布時間:2016-11-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案

      一、教學(xué)目標(biāo) 

      1、知識與能力目標(biāo):

          (1)初步掌握議論文的三要素,把握分析議論文的方法

        (2)理解白求恩精神的內(nèi)涵

      (3)理解并背誦經(jīng)典名句 

      2、過程和方法目標(biāo):

          通過誦讀、合作和探究,感知課文內(nèi)容,分析議論文三要素,感受語言特點

      3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

          引導(dǎo)學(xué)生正確認識共產(chǎn)主義精神,學(xué)習(xí)白求恩精神,做白求恩式的人 

      二、教學(xué)重點與難點

        1、重點:學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,理解紀(jì)念白求恩的意義;

        2、難點: 掌握議論文的要素;學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法 

      三、教學(xué)過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 

       1、教師導(dǎo)語:一名醫(yī)生,一個加拿大的共產(chǎn)黨員,本著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想,遠涉重洋,幫助與他毫無關(guān)系的中國人民的抗日戰(zhàn)爭并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚和學(xué)習(xí)么?毛澤東的這篇《紀(jì)念白求恩》會告訴我們一個明確的答案。 

       2、介紹白求恩生平事跡

      白求恩(1890一1939),國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,為了支援中國人民的解放事業(yè),他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)由加拿:大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū),1938年3月到達延安,不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負任,對同志對人民極端熱忱,以精湛的醫(yī)療技術(shù),為中國的抗日軍民服務(wù),并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒,1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。 

      3、掃清障礙:

       a.給下列加點字注音。 

       派遣(     )   以身殉(    )職  純粹(    )   鄙薄(    ) 

       狹隘(    )   熱忱(    )  晉察冀(    ) 

      b.解釋下列詞語。 

      派遣: 

      狹隘: 

      熱忱: 

      麻木不仁:

      微不足道:

      純粹:

      漠不關(guān)心:

      拈輕怕重: 

      (二)整體感知,理清思路。 

       1.議論文的概念及三要素?什么是論點、論據(jù)、論證呢?

      2.自讀課文,勾畫出重要的語句,歸納各段要點。

      作者寫作本文的目的僅僅是為了紀(jì)念么?找到文中標(biāo)明作者目的或觀點的語句。

      思考:白求恩為什么值得贊揚?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)? 

      學(xué)生討論、交流找出各段的中心句,并歸納各段要點。

      全文共四段,各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系? 

       3.思考討論作者在贊揚白求恩同志共產(chǎn)主義精神的三個方面時,用了怎樣的論證方法?舉例說明這樣寫有什么好處? 

      (三)討論交流,問題探究。

      (教師提示賞析方法:含義、修辭、傳神詞語、美妙的字等)在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上,由教師提煉出重點句子在全班賞析:

       

       (四)拓展延伸

      引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實討論:白求恩精神給了你什么啟示?或用文中成語說一段話表達對生活的看法。

       

      (五)作業(yè):

      a.<<學(xué)案與測評>>基礎(chǔ)練習(xí)與拓展提高

      b.背誦最后一段

        

       

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