教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句，把握本文思想感情，提升自己的思想認(rèn)識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。
教學(xué)方法:
朗讀復(fù)述法
研討點(diǎn)撥法
教時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、知識(shí)（情景)鏈接：
同學(xué)們生活在這個(gè)世界上，難免會(huì)碰到許多困難，比如，父母突然下剛，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境，你自以為挺努力,卻發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關(guān)系，人家卻不理你等等，面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無(wú)策終與成功無(wú)緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達(dá)勝利的彼岸，今天我們就學(xué)習(xí)這樣一篇文章。
二、【自學(xué)導(dǎo)航】
1、學(xué)生介紹作者，老師總結(jié)。
2、自由泛讀課文，要求學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容。
（1）注意課后的字詞的讀音和詞義。
（2)了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及故事情節(jié)。
【師生探究】
請(qǐng)學(xué)生解決字詞及復(fù)述故事
【自學(xué)導(dǎo)航】
根據(jù)復(fù)述提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？
【師生探究】
學(xué)生根據(jù)泛讀課文及復(fù)述的故事內(nèi)容進(jìn)行分段，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，可根據(jù)意思和找關(guān)鍵句的方法進(jìn)行劃分。
【自學(xué)導(dǎo)航】
﹙1﹚、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。
﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？
﹙3﹚、“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？
﹙4﹚、父親為什么不背“我”下來(lái)，而是鼓勵(lì)“我”向前走？
﹙5﹚、在文中找出有關(guān)“說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的三種情況。
﹙6﹚、課文中的兩個(gè)“啜泣”有什么不同？
【師生探究】
請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，第（5）題可作適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
三、【即時(shí)訓(xùn)練】
1、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)并解釋
（1）lín xún( )____________ (2)chuò qì( )______________
(3)níng shì( )_________________
2、用“心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪怼比齻�(gè)詞語(yǔ)寫一段話。（不少于30字）
第二課時(shí)
一、 知識(shí)（情景）鏈接：
1、 體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、 領(lǐng)悟課文描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)并體會(huì)其作用。
3、 領(lǐng)會(huì)這件事對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用。
二、【自學(xué)導(dǎo)航】
1、學(xué)生自由朗讀，劃出詳略描寫的句子。
2、寫過(guò)程哪些詳寫？哪些略寫？
【師生探究】
學(xué)生閱讀、討論解決，考察能力。老師作補(bǔ)充與總結(jié)。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、 找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。
2、 思考：“我”心理變化過(guò)程怎樣？
【師生探究】
學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？
2、“屢次”什么意思，說(shuō)明了什么？
【師生探究】
學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
三、即時(shí)訓(xùn)練：
1、理解課文內(nèi)容填空
（1）標(biāo)題是“走一步，再走一步”有兩層含義：①在那次“我”感到難以走下懸崖時(shí)，在父親的指引下_________________________；②在人生道路上遇到困難、挫折時(shí)，________________________。
（2）文中父親對(duì)“我”說(shuō)“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？_______________________________________。
（3）這篇文章一共有23個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：
第一部分（ ）________________________________________。
第二部分（ ）________________________________________。
第三部分（ ）________________________________________。
（4）本文通過(guò)寫“我”______________________的經(jīng)歷告訴人們一個(gè)生活的哲理：__________________________.
2、“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對(duì)于我們學(xué)習(xí)具有哪些積極的意義？面對(duì)考試失敗，面對(duì)競(jìng)賽失敗，我們的心里怎樣想的？舉例說(shuō)明
四、課后作業(yè)
1、采英擷粹 綴玉連珠
--警語(yǔ)的收集與評(píng)比
（課下收集警語(yǔ)進(jìn)行競(jìng)賽）
2、預(yù)習(xí)《短文兩篇》
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1.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《走一步，再走一步》教案設(shè)計(jì)
2.人教版七年級(jí)下冊(cè)《走一步，再走一步》教案設(shè)計(jì)
10.再多走一步的閱讀答案