教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義、毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。
2、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義、毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。
2、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點。
3、體會本文語言準(zhǔn)確性、雄辯性的特點。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
聽錄音《手術(shù)臺就是陣地》，聽后讓學(xué)生說說對白求恩有了怎樣的認(rèn)識。
師結(jié)合聶榮臻司令員回憶白求恩的《要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用》簡介白求恩，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本文：白求恩的事跡不僅感動了晉察冀地區(qū)的抗日軍民，而且感動了中國革命的卓越領(lǐng)袖毛主席。毛主席參加了他的追悼會，題了悼詞，并于此后不久寫下了本文。（板書課題）
�。ǘ┱w感知
1、找七個學(xué)生輪讀課文，其余同學(xué)邊聽邊思考，并將相關(guān)語句劃下來：
文中，毛主席贊揚了白求恩的哪些精神？
2、生交流，師及時板書。（板書：國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。）
并指出：這三種精神皆屬共產(chǎn)主義精神的范疇，而這些精神正是共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)。
�。ㄈ┚x探究
1、毛主席是怎樣證明白求恩具有這些精神的呢？
分小組分節(jié)討論，討論后全班交流。
明確：
第一段：
（1）、開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘，介紹了白求恩的國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。通過其簡歷論證了他具有國際主義的精神，并號召向他學(xué)習(xí)。
（2）、文中引用列寧的話，這在議論文中是道理論據(jù)，論證了白求恩用他的實際行動證明其具有國際主義精神，國際主義精神是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。
第二、三段：
（1）、第二段中主要運用了正反對比論證方法，論證中采用了夾敘夾議的方式，有理有據(jù)地論證了白求恩同志具有的毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。
通過正反對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。
�。�2）、論述中準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言表達(dá)。
如：“極端”、“沒有一個不”、“無不”等詞匯的運用。
（3）、側(cè)面表現(xiàn)的寫法。
小結(jié)：對于這樣一位忘卻個人，無時不在奉獻(xiàn)自我的同志的離世，毛主席無疑是惋惜悲痛的。這樣的感情在文中什么地方有所流露呢。引入第四段。
2、研讀課文最后一段。
�。�1）、找學(xué)生朗讀惋惜遺憾之情的句子，并抓住關(guān)鍵詞簡析。引導(dǎo)學(xué)生朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情，語氣要平緩，略帶沉重。
明確：“只”表達(dá)了遺憾之情，“僅”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情，又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情，語言樸實，感情真摯。
（2）、為了大家更加了解白求恩毫無自私自利之心的精神，為同學(xué)們選讀白求恩的遺囑。聽完后，讓學(xué)生說說對白求恩有什么新的認(rèn)識�！�
（3）、毛主席寫文的目的是什么？（紀(jì)念他，學(xué)習(xí)他）紀(jì)念他學(xué)習(xí)他最好的方式就是擁有他的精神，用以完善自己。
（4）、齊讀第四段最后一句“一個人能力有大小……”
讀后思考、探討：毛主席寫本文是為了號召大家學(xué)習(xí)這種精神，積極抗日�？谷諔�(zhàn)爭早已過去，白求恩也已逝世70年了，在社會、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，作為21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，我們還有必要白求恩精神嗎？我們又應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神呢？
學(xué)生討論發(fā)言。
�。ㄋ模�、總結(jié)拓展
1、本文運用了夾敘夾議的寫法，運用對比的手法，既贊揚了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語言樸實、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號召力。
2、讀文章《不自私的年輕人是中國的希望》，寫不少于500字的讀后感。
[紀(jì)念白求恩教案(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：