宣漢縣胡家中學(xué) 王強(qiáng)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受親情，體味濃重的情意。
2、學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語言風(fēng)格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、體味濃濃的親情，品味語言的準(zhǔn)確性。
2、通過朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)含的生活哲理。
3、理解含義深刻的句子并進(jìn)一步理解中國(guó)傳統(tǒng)的人文精神。
4、學(xué)會(huì)在生活中的小事上感受親情之美，生活之美
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解“我”對(duì)生活的使命感。
2、領(lǐng)悟儒家傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。
四、教學(xué)方法：朗讀法 討論點(diǎn)撥法 品讀法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件
六、教學(xué)過程
（一）．導(dǎo)入新課
愛是人類永恒的主題。我們感悟了《風(fēng)箏》濃濃的手足情，感受了《羚羊木雕》誠(chéng)摯的朋友情，其中也不乏甜蜜的苦澀，苦澀的甜蜜，真所謂“是是非非總關(guān)情”。今天，我們?cè)賮砀S莫懷戚的《散步》，去體悟一下如水的母愛，如山的父愛吧！
（二）、整體感知
1、用自己喜歡的方式初讀課文, 把握重要信息
快速搶答
A、散步的地點(diǎn)是：
B、散步的人有：
C、散步的季節(jié)是：
D、散步的過程發(fā)生了：
�。ㄓ迷牡囊粋�(gè)詞來回答）
2、思考如下問題：
A. 這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事？
要點(diǎn)：祖孫三代 一家四口 散步經(jīng)過
B. 從這個(gè)故事中，你覺得這是一個(gè)怎樣的家庭？
充滿親情的溫馨家庭
3.請(qǐng)給文中人物加上修飾語
“我”： 孝順善良，關(guān)愛母親
我的母親：慈祥親切，善解人意
我的妻子：溫柔賢惠
我的兒子：天真活潑，聰明伶俐
（三）、研讀賞析 （美點(diǎn)尋蹤）
.找出文中你最喜歡的句段，并簡(jiǎn)要闡述你喜歡的理由。
語言美
1.佳詞賞析
A.到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來, 背起了兒子.（換成“抱”，可以嗎？）
初春的田野潮濕，容易滑倒；兒子很胖，抱容易擋住視線。不經(jīng)意的動(dòng)作，卻傾注了母親對(duì)兒子的深情。
B.我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬. （好在哪里？）
“熬”含有“忍耐壓力、折磨，承受艱苦”之意。
2.妙句賞析
A.母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱�，才�?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
B.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣
景物美
3.找出文中寫景的句子,體會(huì)其作用
A、這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣?xùn)|西----生命.
該段描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛恚瑲夂蜣D(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來散步。這是對(duì)全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。
B、她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
該段寫景交代了兒子走小路的原因。
這樣美麗的景色，這樣迷人的春光，我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で�，本以為風(fēng)平浪靜，誰知微風(fēng)拂過，湖面蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇.
人性美
4.文中景物描寫中提到了生命，那么本文呈現(xiàn)了哪三種生命狀態(tài)呢？這三者如何完美統(tǒng)一的呢？
完成板書
幼小的生命 衰老的生命
呵護(hù) 善待
責(zé) 任
成熟的生命
5.但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界
我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。
6. 主題升華
故事層面：親 情
寓意層面：使 命 感
哲理層面：生生不息
（一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特．）
A.本文選取生活一角,敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事,表現(xiàn)出家人之間互敬互諒的真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德.
B.課文以“散步”為題好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度擬題，并說說理由．
章法美
7.寫法探究
尺水興波，一波三折
文似看山不喜平，在情節(jié)的起伏跌宕中，體現(xiàn) 了一家三代人溫和、謙讓、體貼的濃濃的親情。
秀美雋永，文短意豐
以小見大，見微知著。本文是一篇玲瓏剔透的精美散文，也是一曲用580多字凝成的真、善、美的頌歌
大詞小用，卒章顯志
“分歧”“責(zé)任”等是小事用大詞，是借散步來談一個(gè)道理。使命感無形、無聲、無色，獨(dú)具靈感的作者捕捉本體和喻體的相似點(diǎn)，化無形為有形。
（四）、展開想象 體驗(yàn)感受
A假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子
走小路，那么母親會(huì)怎么想？（自由討論）
B看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無 法兼顧的時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
設(shè)想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛看戲曲，爸爸媽媽 愛看電視劇，你愛看動(dòng)畫片，遙控器在你手里，你該怎么做？
D.小結(jié)
老吾老，以及人之老
幼吾幼，以及人之幼
----孟子
E.齊讀《如果愛是左右手》
如果愛是左右手，
就該一只遞給孩子，
一只遞給老人.
如果愛是左右手，
就該一只遞給朝露，
一只遞給晚霞.
如果愛是左右手，
就該一只遞給未來，
一只遞給歷史.
如果愛是左右手，
就該一只遞給早春，
一只遞給金秋.
（五）同題比較閱讀（選文與課文有異曲同工之妙，談?wù)勀阕x后的感受）
散步
散步的時(shí)候
我走直路
兒子卻故意
把路走彎
我說
把路走直
就是捷徑
兒子說
把路走彎
路就延長(zhǎng)
人生其實(shí)并沒有路，每一步都要自己去探索，你自己走什么路，其實(shí)你也不知道到底是直的還是彎的，走好每一步就是了！
我們常常去走捷徑，因?yàn)槲覀冎溃趺礃幼卟拍軌蚧ㄗ钌俚牧庾咦钸h(yuǎn)的路。所以，我們看到的，是功利�？墒�，孩子們有他們的世界，他們想要經(jīng)歷，那些曲曲折折的情致和美麗，他們的眼里看到的，是豐富的人生情致，是趣味的故事。
（七）總結(jié)
1.哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好．-------培 根
2.孟郊曾寫過一首“結(jié)天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”誠(chéng)然，對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答于萬一呢？
3．趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是山珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。
---畢淑敏《孝心無價(jià)》
（八）聯(lián)系生活，抒寫親情
１．仿寫訓(xùn)練
寒冷的時(shí)候，媽媽是棉被；
饑餓的時(shí)候，媽媽是＿＿＿＿＿；
困難的時(shí)候，媽媽是＿＿＿＿＿；
黑暗中，媽媽是＿＿＿＿＿＿＿；
幸福中，媽媽是＿＿＿＿＿＿＿．
2抒寫親情，發(fā)手機(jī)短信給至親。
親情是一壇陳年老酒，
甜美醇香；
親情是一幅傳世名畫，
精美雋永；
親情是一首經(jīng)典老歌，
輕柔溫婉；
四、作業(yè)
回家以后，請(qǐng)同學(xué)為自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩… …
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