備一備
較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略得當。
請摘錄有關(guān)如何戰(zhàn)勝困難的警句（課內(nèi)外均可）
悟一悟 說一說
1、嘗試多角度閱讀課文
閱讀指導(dǎo)--多角度閱讀
意大利著名畫家達芬奇的老師對達芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了�！�
我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云--“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�
這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。
出示嘗試探討題（備注：可以把杰利和其他四個孩子對比，把爸爸和媽媽對比，通過兩兩對比著來讀，從而對“友誼”和“家庭教育”有了新的認識。）
文中出現(xiàn)了多個小朋友，你對他們各有什么看法？
有人覺得這樣對待自己的孩子，這個父親有點冷酷，你對此有什么看法？
2、嘗試換位思考（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力）
如果你是“我”的朋友，遇到這種情況你會怎么說怎么做？
假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，你將怎么辦？
3、 老師講故事，學(xué)生參與討論：
有一位曾經(jīng)事業(yè)有成的記者，在紐約繁華的大街上徘徊，潦倒不堪，心情低落。這時，他遇到了以前采訪過的一位俄羅斯音樂家，這位名人邀請他回自己下榻的酒店作客。記者問路程有多遠？名人說：“不遠，只有五條馬路的距離。”于是，他們邊聊邊走，沿路還不時駐足欣賞周遭的有趣的事物，不知不覺，就已走過了六十條街。而記者卻渾然不覺得累。這時那位名人告訴記者：你與你的目標之間，無論有著怎樣遙遠的距離，切不要擔心。把你的精神常常集中在５條橫街口的短短距離，別讓遙遠的未來使你煩悶。當你把很遠的路分成一段段地走，走一段休息一下，看看有趣的事物，那么，走多遠的路也不覺得累了。
思考：你從這則故事中得到那些啟示？
學(xué)生經(jīng)過小組討論，得出結(jié)論：
摘錄：
寫一寫
童年的一次經(jīng)歷給了作者如此大的啟發(fā)，影響了他的一輩子。其實生活處處有哲理， 在于你是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感動的心，做生活的有心人，那么你積累的財富就會越來越多。
你的生活有沒有給與你財富呢？請將你的一次生活感悟?qū)懴聛�，字�?shù)不限，但要有真情實感。
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