最苦與最樂(lè)(語(yǔ)文版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理清文章寫(xiě)作思路。

2．學(xué)習(xí)本文講道理進(jìn)行論證的方法。

3．品味、學(xué)習(xí)本文凝練輕靈流暢親切富含哲理的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、教學(xué)方法

活動(dòng)式教學(xué)法，運(yùn)用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的活動(dòng)形式組織課堂學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)程序

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入學(xué)習(xí) 激趣解題

1．老師提問(wèn)：你覺(jué)得最快樂(lè)的事是什么？最痛苦的事是什么？

2．有關(guān)作者梁?jiǎn)⒊闹R(shí)，你了解多少？

（二）、初讀課文感知內(nèi)容

1．默讀課文兩遍，查工具書(shū)掃除閱讀障礙，并在文中畫(huà)出表明作者觀點(diǎn)的句子。

2．師生交流討論。

（三）、研讀課文品析交流

1．老師事先把學(xué)生分成六個(gè)組，教師設(shè)計(jì)好關(guān)于課文1-3段的6個(gè)問(wèn)題，并把它們分別寫(xiě)在紙條上，各組派一個(gè)人抽簽選定問(wèn)題�！�2．學(xué)生品讀1-3段，思考討論問(wèn)題的答案。

３．設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：

①第一段開(kāi)頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？你能仿照這種句式仿寫(xiě)一兩句嗎？

②文中第三段說(shuō)“人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)處，這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味”。你怎樣理解這句話？你同意作者的看法嗎？為什么？

③文中第三段說(shuō)“大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)”。對(duì)這句話你是怎樣理解的？能舉個(gè)自己感受過(guò)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理嗎？

④在這幾段中，你最喜歡的句子是哪一句？找出來(lái)，簡(jiǎn)單賞析一下。

⑤課文寫(xiě)最苦的內(nèi)容寫(xiě)了兩段，為什么寫(xiě)最樂(lè)的內(nèi)容只寫(xiě)了一段？

⑥讀了這三段內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？提出兩三個(gè)來(lái)。

4．各組選派一個(gè)人做“實(shí)話實(shí)說(shuō)”活動(dòng)的嘉賓，老師做節(jié)目主持人，其余學(xué)生做觀眾。開(kāi)展實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)。

活動(dòng)操作要領(lǐng)：教師（主持人）依題號(hào)順序提問(wèn)，抽到本題的嘉賓先答。如果答案不完整或有不同意見(jiàn)，其他嘉賓和觀眾可以發(fā)言補(bǔ)充或爭(zhēng)鳴討論。教師做相機(jī)點(diǎn)撥，掌握控制好討論交流的話題走向。做到既避免冷場(chǎng)又不可任由對(duì)話偏離話題。

（四）、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

老師提問(wèn)，全班學(xué)生思考：

①本文的論點(diǎn)是什么？有哪些論據(jù)？運(yùn)用了什么論證方法？

②前三段寫(xiě)的什么內(nèi)容？

2．集體討論問(wèn)題①②

（二）、研讀課文品析交流

1．教師組織分組、抽簽、定問(wèn)題。

2．學(xué)生根據(jù)抽到的問(wèn)題，品讀課文相關(guān)內(nèi)容。

3．設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：

①前三段已經(jīng)講清了什么是最苦，什么是最樂(lè)，第四五段還有必要寫(xiě)嗎？為什么？