問題情境及意義
2007年是我們蝦子鎮(zhèn)黨委政府倡導(dǎo)“展中國(guó)辣椒城新形象”中“整臟治亂”專項(xiàng)行動(dòng)年。為加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)、譜和諧篇章，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)人民的小康，展現(xiàn)21世紀(jì)中國(guó)辣椒城的新風(fēng)貌，我鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)化建設(shè)迅速發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)：學(xué)校建設(shè)舊貌添新姿，蝦子小學(xué)喜度百年華誕；街道建設(shè)、城區(qū)綠化等公益性事業(yè)蒸蒸日上，辣椒市場(chǎng)一期工程的竣工并投入運(yùn)營(yíng)，度假村、中心花園、雨臺(tái)佛寺、居民小區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)等給全鎮(zhèn)人民帶來許多喜悅與愜意，也為外來客商、務(wù)工人員提供了寬松、舒適的投資氛圍和休憩場(chǎng)所。但在發(fā)展的進(jìn)程中也存在許多不盡人意的地方：車輛亂停亂放，亂扔亂倒垃圾，亂帖廣告，亂搭涼棚，亂擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)，隨意排放廢氣、污水等；老街的灰塵大；公共設(shè)施受到人為破壞等等不文明行為有損辣椒城形象。
因此產(chǎn)生“以辣椒城環(huán)境衛(wèi)生為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一想法，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)和技能，通過實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，了解我鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，懂得辣椒城的形象靠你、靠我、靠大家共同維護(hù)。這樣既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又使他們明確家鄉(xiāng)的建設(shè)是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)為辣椒城未來的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
目標(biāo)定位
一、知識(shí)能力
1、通過開展環(huán)境改善方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問題；
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)；
3、讓學(xué)生把已知曉的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，交際能力、寫作能力得以提升；
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐操作能力；
5、使學(xué)生掌握多渠道收集和整理資料的方法；
6、通過此次活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
二、情感態(tài)度
1、 培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度；
2、讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到小組調(diào)查研究活動(dòng)中，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
三、價(jià)值取向
1、在合作中形成共識(shí)，勇于在組內(nèi)研究中充當(dāng)主要角色；
2、在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，是雙方達(dá)到“雙贏”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)查用具的準(zhǔn)備；指導(dǎo)教師的配備；取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作；與政府有關(guān)部門事先取得聯(lián)系。
活動(dòng)的重難點(diǎn)
1、調(diào)查活動(dòng)中安全問題；
2、讓學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，結(jié)合實(shí)踐操作的能力。
活動(dòng)時(shí)間
約10課時(shí)。
活動(dòng)實(shí)施步驟
第一步 準(zhǔn)備階段 （約3課時(shí)）
一、因勢(shì)利導(dǎo)，確立調(diào)查著眼點(diǎn)
1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？愛自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)的哪些變化讓你驕傲？
甲：美。道路更寬了，路燈更亮了……
乙：鄉(xiāng)村公路鋪成了水泥路面，交通更方便、更便捷……
丙：辣椒城更大更好，辣椒更紅了……
……
2、辣椒城以嶄新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應(yīng)該去珍惜他、保護(hù)他，可社會(huì)上卻有一些不文明行為損害了辣椒城的形象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（學(xué)生七嘴八舌地談）
3、今年是我們蝦子鎮(zhèn)黨委政府提出“展中國(guó)辣椒城新形象”的關(guān)鍵年，你們能為我鎮(zhèn)的發(fā)展與美化做點(diǎn)實(shí)事嗎？
4、提出建議:
調(diào)查我鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，然后考慮該如何為我鎮(zhèn)的美化做實(shí)事，做哪些實(shí)事。
5、提出問題
我們應(yīng)該從哪些方面對(duì)辣椒城鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查呢？
6、待學(xué)生各抒己見后加以歸納，確定如下調(diào)查著眼點(diǎn)：
（1）、空氣污染情況
（2）、垃圾污染情況
（3）、公共設(shè)施受破壞的情況
（4）、噪音污染情況
（5）、水污染狀況
二、調(diào)查分工
1、讓全班同學(xué)自主結(jié)合成5個(gè)小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、能力及居住路段等情況選擇適合自己的調(diào)查小組。
2、任務(wù)分配
第一活動(dòng)小組：調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況；
第二活動(dòng)小組：調(diào)查垃圾污染情況；
第三活動(dòng)小組：調(diào)查噪音污染情況；
第四活動(dòng)小組：調(diào)查居民飲用水源以及生活污水排放情況；
第五活動(dòng)小組：調(diào)查空氣污染情況。
3、各小組人員的具體分工
指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的崗位。每小組設(shè)立組長(zhǎng)、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)生根據(jù)調(diào)查的分工自行設(shè)計(jì)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)前指導(dǎo)：
（1）、公共設(shè)施受破壞情況
要求以小組為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)、家長(zhǎng)的協(xié)作下，先實(shí)地考察，再到城管隊(duì)進(jìn)行專題采訪：有哪些公共設(shè)施受破壞？每年需花多少維修費(fèi)？
（2）、垃圾污染情況
同樣以小組為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)、家長(zhǎng)的協(xié)作下，對(duì)生活小區(qū)、休閑場(chǎng)所、商鋪等地的環(huán)境進(jìn)行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾源，并對(duì)街道內(nèi)所有的垃圾箱、垃圾屋的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（3）、噪音污染情況
同樣以小組為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)、家長(zhǎng)的協(xié)作下，在交通易堵塞的“十字街”、雞市、老街、蝦子中學(xué)校門口設(shè)立四個(gè)點(diǎn)，對(duì)機(jī)動(dòng)車特別是趕集天在單位時(shí)間內(nèi)鳴笛次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；對(duì)老街每逢農(nóng)歷“3”“8”街道人聲鼎沸的場(chǎng)面以及人流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（4）、居民飲用水源以及生活污水排放情況
以小組為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)、家長(zhǎng)的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并進(jìn)行丈量統(tǒng)計(jì)；居民的生活水源“青苔堰”、“龍莊水庫(kù)”進(jìn)行實(shí)地觀察，了解其污染情況及污染物來源；如有時(shí)間，可了解附近的兩條河流的污染情況。
（5）、空氣污染情況
同樣以小組為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)、家長(zhǎng)的協(xié)作下，對(duì)街道上所有餐館的油煙排風(fēng)扇個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；對(duì)摩托車、農(nóng)用車等機(jī)動(dòng)車輛的排氣量進(jìn)行觀察；街道上車輛駛過后的粉塵、附近水泥廠產(chǎn)生的粉塵、有害氣體進(jìn)行觀察；中心花園夜市的油煙污染情況等進(jìn)行調(diào)查。
三、各小組準(zhǔn)備充分后，事先與相關(guān)人員取得聯(lián)系，統(tǒng)一好實(shí)地調(diào)查的時(shí)間，并注意安全。
第二步 實(shí)地調(diào)查采訪 （約4課時(shí))
要求：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)，調(diào)查并做好記錄．
�。�、多渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染、破壞的原因。
第三步 表達(dá)與交流 （約3課時(shí)）
一、小組交流，討論各自的感受與收獲
1、在調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中，采用了什么樣的調(diào)查方法?遇到了哪些困難？是怎樣克服的？
2、此次調(diào)查活動(dòng)中，你了解了些什么？
3、自己在此次活動(dòng)中有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足？在以后類似的活動(dòng)中有什么打算？
4、學(xué)生寫出此次具體活動(dòng)中的收獲和活動(dòng)反思。
二、各小組達(dá)成共識(shí)，提煉觀點(diǎn)
1、資料整理員把整理好的資料進(jìn)行展示；
2、各小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，尋找改善的途徑；
3、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報(bào)告”，教師指導(dǎo)一般的格式：題目、引言、主體、結(jié)論、改善對(duì)策等。
三、交流活動(dòng)成果
1、出示學(xué)生調(diào)查報(bào)告，各小組長(zhǎng)組織全班學(xué)生討論交流，研究收集的資料和調(diào)查結(jié)果；
2、通過此次信息交流，有什么新發(fā)現(xiàn)，有何新想法？
3、實(shí)現(xiàn)資源共享，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每組的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提升；
4、學(xué)生在討論和評(píng)議，中產(chǎn)生獲獎(jiǎng)?wù)咴O(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、最佳攝影員、最佳采訪員、最佳記錄員等。
四、改善方案
1、匯報(bào)員匯報(bào)小組發(fā)現(xiàn)的問題。
2、上網(wǎng)員匯報(bào)網(wǎng)上關(guān)于環(huán)境的信息。
3、各小組環(huán)境改善的對(duì)策。
4、展示調(diào)查活動(dòng)中拍攝的圖片或資料等。
5、展示優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片課件。
6、對(duì)策大討論活動(dòng)。
7、各小組設(shè)計(jì)改善方案。
8、出一次此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的板報(bào)。
五、向全鎮(zhèn)人民發(fā)出倡議，內(nèi)容如下：
“展中國(guó)辣椒城新形象”環(huán)保倡議書
敬愛的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐；親愛的弟弟、妹妹們：
當(dāng)你和你的家人滿懷欣喜的心情在晨曦中鍛煉、在午后悠閑散步，夕陽(yáng)的余輝映著全家溜達(dá)歡愛甜蜜時(shí)，你們是否留意到身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們自身的隨意破壞，給我們的生存休憩之地帶來危害，為了我們蝦子的明天更美好，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)這片我們共有的家園。倡導(dǎo)文明，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，為此，特作如下倡議：
1、希望政府有關(guān)部門合理進(jìn)行市場(chǎng)布點(diǎn)，避免交通擁擠。
2、搞好校園及居住區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，杜絕臟、亂、差。
3、預(yù)防和有效控制生活中產(chǎn)生的污染，特別是白色污染。
4、硬化老街，減少車輛駛過后揚(yáng)起的粉塵污染。
5、加強(qiáng)綠化建設(shè)、凈化空氣。
6、居民生活用水，周邊河流水污染情況，希望政府有關(guān)部門協(xié)調(diào)處理好。
7、合理開發(fā)和利用資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。
8、人人從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保，回收資源。
9、改變不良生活習(xí)慣，美化環(huán)境、再造環(huán)境，為環(huán)保做力所能及之事。
我們相信，通過全鎮(zhèn)人民的共同努力，那些破壞環(huán)境的行為會(huì)停止，我們的生存環(huán)境明天會(huì)更加美好，一個(gè)文明、和諧、蓬勃向上的辣椒城更讓我們驕傲。請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，立刻行動(dòng)起來，為綠色環(huán)保"盡一份責(zé)，出一份力"！
蝦 子 鎮(zhèn) 青 山 中 學(xué)
九（1）班全體學(xué)生
2007年11月22日
2017-11-26
附：相關(guān)圖片：
1、蝦子小學(xué)百年校慶圖。 2、紅紅火火
3辣椒市場(chǎng)圖。
4、中心花園夜市一瞥。 5、環(huán)衛(wèi)工人清掃街道。
6、“十字街”擁擠一瞥。
7、中國(guó)辣椒城圖。
8、經(jīng)貿(mào)洽談
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