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    1. 打開懸念之門-作文教學(人教版八年級選修) 教案教學設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-10-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       打開懸念之門

      教學目標:1、認識懸念,并了解懸念在作文中的作用。

                2、初步學會在作文中運用懸念技法,使文章引人入勝。

                3、了解懸念在生活中的應(yīng)用,體會懸念技法獨特的藝術(shù)魅力。

      教學重點:初步學會在作文中運用懸念技法,使文章引人入勝。

      教學難點:運用懸念時做到既出乎意料又合乎情理。

      教學課時:一課時

      教學過程:

      一、 導入:

      (觀看麥當勞電視廣告片)

      請同學們欣賞一個短片

      1、好可愛的小寶寶,同學們笑什么?(小寶寶的一會哭,一會笑的表情)小寶寶還不會說話,你能不能來猜猜看,他為什么又哭又笑的?(可能看到他自己喜歡的東西離自己近了,就笑;遠離了,就哭!  看到爸媽了,離開時就哭)

      2、我們繼續(xù)來欣賞短片,揭曉謎底.看到同學們恍然大悟的表情,我想麥當勞公司又成功了.這是麥當勞公司歷史上最經(jīng)典的廣告之一.它不僅為麥當勞公司帶來了極佳的經(jīng)濟效益,而且也成為了廣告界的經(jīng)典之作.它的成功之處在于巧妙地運用了懸念這種藝術(shù)表現(xiàn)手法.

      今天,讓我們一起打開這懸念之門,嘗試在作文中運用懸念令作文

      片中的孩子表情有怎樣的變化?

      2、為什么有這樣的變化?

      二、如何設(shè)懸?

      (朗讀世界上最短的科幻小說)

      1、你認為接下來會發(fā)生什么?

      2、小說寫完了嗎?

      3、小結(jié):懸念可以通過設(shè)置疑問和矛盾沖突來完成。

      三、如何推懸?如何釋懸?

      (猜讀波蘭格羅津斯卡的作品)

      1、 面對不一樣的見解,文藝評論家會怎么做?

      2、一而再,再而三地搖頭,你認為接下來文藝評論家又該怎么辦呢?

      3、你認為整個作品中,最出乎意料的部分是哪個部分?那么我們把中間的部分拿掉,這樣在表達效果上和原先的作品比較,有什么不同?

      4、小結(jié):懸念創(chuàng)設(shè)成功,光有開頭的“設(shè)”和結(jié)尾的“釋”是不夠的,中間的懸念強化和推進過程也至關(guān)重要。

      四、 病文修改:

      (聽懸念作品《二十美金》)

      1、請思考如何將這懸念故事推進以及結(jié)尾?

      (出示兩篇病文)

      2、請說說這樣的推進及結(jié)尾行不行?理由是什么?

      3、小結(jié):在作文中設(shè)置懸念應(yīng)該以服務(wù)中心為前提,不能一味地追求離奇,既要出乎意料,又要合乎情理。

      五、 學以致用:

         請根據(jù)所給的詞語,運用懸念技法,構(gòu)思一個引人入勝的故事。

      詞語:媽媽、女兒、電話 

      六、 總結(jié)。

      板書:

      懸念

       

       

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