一．教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
學(xué)會正確朗讀，掌握文言詞語用法，理解文章的主要內(nèi)容。
2、過程與方法
①通過誦讀實踐，培養(yǎng)語感，增加積累，感知文意。
②通過自主、合作、探究的方式，體會文章中寫月色語句的精妙。
3、情感態(tài)度與價值觀
深刻體會作者雖謫居黃州，卻能在美好的大自然中享受到無窮樂趣的曠達(dá)情懷。
二、教學(xué)重點
通過朗讀，理解文章的主要內(nèi)容，體會作者寫作本文時的心境。
三、教學(xué)難點
探究文章寫月色語句的精妙，學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。
四、教學(xué)過程
1、誘導(dǎo)激發(fā)
利用多媒體展示屈原及作品《離騷》的形成背影；范仲淹作品《岳陽樓記》的寫作原因；柳宗元和他的《小石潭記》……語言總結(jié)：“諸多政治上的不得志成就了一篇篇千古文章，那么，宋代的著名文學(xué)家蘇軾在被貶之后又作了怎樣的文章來詮釋他內(nèi)心的情感呢？今天，我們共同學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》。
2、整體感知
①走近作者（幻燈片展示作者相關(guān)資料及這篇文章寫作背景資料）
②背景再現(xiàn)（學(xué)生適當(dāng)記錄）
③多彩朗讀
A、 聽讀感受意境（播放Flas朗讀課件）
B、 練讀把握要點（正音、節(jié)奏、情感）
C、 賞讀調(diào)動情感（以學(xué)生自己設(shè)計的形式進(jìn)行小組合作朗讀，同時出示承天寺月夜圖）
3、合作交流
在誦讀聲中我們同作者同游了承天寺，但這篇古文，我們還得把他譯成一篇現(xiàn)代文。
A、 請同學(xué)參照注釋自譯文章。
B、 重點字詞小組內(nèi)交流合作解決。（幻燈片展示重點字詞用法）
C、 教師組織小組間展開譯文接龍。
4、深入探究
學(xué)習(xí)古文僅僅理解了字詞的含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需大家就課文內(nèi)容讀出自己的思考和疑問。
A、學(xué)生結(jié)合自己對文章的理解進(jìn)行質(zhì)疑。
B、小組內(nèi)，小組間交流所提出的問題，能夠解決的當(dāng)時解決，解決不了的提出來全班討論交流后，師生共同歸納總結(jié)。（在這一環(huán)節(jié)中教師及時巡視，適時點撥）
C、如果學(xué)生在質(zhì)疑的過程中，重難點不夠突出，教師應(yīng)適時補(bǔ)充下列問題，供同學(xué)們探究（幻燈片展示）。
※你覺得文中作者敘事、寫景、抒情都扣住哪一個字來寫的？說明理由。
※文中寫出月色的什么特點？探究其寫月語句的精妙之所在，你認(rèn)為這得益于怎樣的寫作技巧？
※文章結(jié)尾句流露出作者怎樣情感？
5、拓展延伸
A、面對如詩如畫的月色，難道不想對蘇軾說點什么嗎？
B、月與文章有著千古的宿緣，走進(jìn)古典的詩文世界，我們會發(fā)現(xiàn)處處都有月的影子。
6、教師小結(jié)
運(yùn)用綱要信號簡明的將本節(jié)課所學(xué)知識、學(xué)法，歸納總結(jié)
7、鞏固練習(xí)
背誦課文
8、板書設(shè)計
記承天寺夜游
蘇軾
尋伴夜游
月下感嘆
庭院月色
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