松樹金龜子

周城中學   彭 達

目標：1、了解金龜子的特征；2、體會準確、形象的語言；3、學習作者一絲不茍、孜孜以求的觀察事物的科學探索精神，從而培養(yǎng)我們熱愛自然、熱愛生活的感情。

重點：目標1、2。

難點：目標3。

教學方式及研究課題：自主、合作、探究。

教學步驟：

一、 導入：創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學習情趣。（談話、探究）

二、 自主學習：整體感知課文內容并交流學習心得。

三、 合作學習：

1、探究作者對金龜子有哪些主要發(fā)現？

（1） 自主學習、收集交流相關信息。

（2） 尋找學習伙伴，合作學習。小組交流并概括獲取的學習信息。

（3） 大組交流、得出探究的結果。

2、 探究并體會生動形象的說明語言。

思考：你認為文中哪些語句寫得生動形象？為什么？

品味：自由選段有表情的朗讀。

3、 師生互動學習、合作探究：作者的細心觀察、務求科學的探索精神。

老師也很想象作者那樣生動形象地介紹一些動物或植物朋友給大家，使同學們既增長知識、又有生活情趣。你們說老師該怎么辦才行？為什么？（要求學生從文中尋找事實進行說明）

四、 語文實踐活動：憶童年趣事，敘美好瞬間。

思考并交流：我所認識的       動物朋友。

（結合你擁有的動植物等圖書資料或其他信息進行參考）

五、 課堂總結（學習內容極其學習情況）。

六、 欣賞（圖象及錄音）。

七、 作業(yè)：利用課余時間觀察一種生物，然后寫一篇觀察日記。

附：板書設計：

               感知：特點

松樹金龜子----  品讀：佳句

感悟：心得

教學札記：

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