語文八年級（下）《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計
龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 曾毅
教材分析：
《云南的歌會》是八年級下冊第四單元的第一課。本文出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。學(xué)習(xí)這篇文章，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習(xí)敘事性文章的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體把握文章的內(nèi)容，了解云南歌會的三種形式和特點(diǎn)。
2、朗讀、揣摩、品味文章的語言，學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。
3、領(lǐng)略云南獨(dú)具特色的民族風(fēng)情，感受作家筆下美好的生活，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感。
4、通過網(wǎng)絡(luò)查尋有關(guān)資料，擴(kuò)大知識面，體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)特色。
教學(xué)重難點(diǎn)：
揣摩、品味文章的語言，學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。
教學(xué)工具：
計算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)環(huán)境：
學(xué)生微機(jī)室
教學(xué)設(shè)想：
按照“整體感悟--研讀探究--拓展延伸”三步教學(xué)，注重以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，教師引導(dǎo)為輔。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情趣，活躍課堂氛圍，整個課堂充滿歌聲。
教學(xué)流程：
一、對歌欣賞，激趣引入。播放《蝴蝶泉邊》對歌片段。
二、通過網(wǎng)頁來了解一下云南的民歌。
三、點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的沈從文簡介，在網(wǎng)上了解作家沈從文。
四、學(xué)習(xí)課文。
（一）整體感知。請同學(xué)們以自己最喜歡的方式讀課文，同時注意思考：課文描繪了哪三種形式的歌會？
（二）課文賞析。
同學(xué)們以跳讀的形式瀏覽課文，然后就近的幾個同學(xué)為一小組，以小組為單位自由交流：假如你作為一名游客來到了云南，根據(jù)課文的介紹，你最想?yún)⒓幽囊环N形式的歌會？理由是什么？
（1）山野對歌：
①談喜歡的理由。
②人物片段賞析。
③欣賞一段云南精彩的民歌對唱。
④學(xué)生對歌比賽。
（2）山路漫歌：
①談喜歡的理由。（結(jié)合學(xué)生的回答，可以由學(xué)生即興唱歌）
②欣賞云南民歌《有一個美麗的地方》，在歌聲中進(jìn)一步領(lǐng)略云南迷人的風(fēng)光。
③語言賞析。學(xué)生勾畫，自由賞析。學(xué)生齊讀以下兩個句子，體會文章的語言妙用，注意加橫線的詞有什么特點(diǎn)“土坎邊的粉藍(lán)色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”；“最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。”
（3）村寨傳歌：
①談喜歡的理由。
②欣賞村寨傳歌的畫面，視聽結(jié)合感受場面的宏偉。
③以就近四人為一小組，每組選定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨傳歌的氣勢壯觀。
總結(jié)：1、學(xué)生談學(xué)了本文的感受。
2、賞讀完《云南的歌會》這一篇文質(zhì)兼美的散文，我們似乎與作者一起進(jìn)行了一次云南之旅。在作者引領(lǐng)下，我們對自然、對人、對藝術(shù)進(jìn)行了一番品味，我們領(lǐng)略到了我國民歌文化的豐富多彩和濃郁的民族風(fēng)情，這無不激起了我們熱愛民俗文化的情感，同時在作者的筆下，我們讀出了生活的美好、人生的美好，同學(xué)們，生活就像歌聲一樣美好，讓我們更加熱愛生活，也熱愛那美麗濃郁的民俗文化吧！
四、拓展延伸。
1、網(wǎng)絡(luò)了解與歌唱有關(guān)的我國的文化習(xí)俗，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好有側(cè)重的了解，并適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生表演。
2、唱響云南民歌，在歌聲中體會生活的美好。
板書設(shè)計：
山野對歌 主要寫人 愛生活
云南的歌會 山路漫歌 力畫環(huán)境
村寨傳歌 重寫盛況 愛民俗
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5.《云南的歌會》讀后感