花兒為什么這樣紅教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

17.花兒為什么這樣紅

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：閱讀課文，了解花兒這樣紅的原因，掌握常見的說明方法。

過程和方法目標(biāo)：品位作者生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、理解花兒紅的本質(zhì)。2、理清文章的說明順序。3、分析文章的說明方法及作用

難點(diǎn)：課文設(shè)計(jì)的知識(shí)面廣，說明的事理有一定的難度，要學(xué)生仔細(xì)理解。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí)：

說明文以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，它介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。

1、常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等。 2、常見的說明順序有：時(shí)間先后順序、空間物位關(guān)系順序、事物的邏輯關(guān)系順序。邏輯順序又主要是由概括到具體、由整體到局部、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由特點(diǎn)到用途。 3、說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確。

三、學(xué)生閱讀課文，大致了解課文結(jié)構(gòu)。閱讀的時(shí)候用筆劃出生字，等閱讀完以后來檢查。

四、共同研討課文的結(jié)構(gòu)：

全文按照總-分-總的結(jié)構(gòu)形式可以分為三部分：主體部分說明花兒為什么這樣紅的原因時(shí)候按照內(nèi)因和外因可以分兩個(gè)層次。

五、檢查學(xué)生的閱讀情況，布置作業(yè)。

2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、分析第一部分（1自然段）：

贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問題。

1、本段用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

答：用了描寫的表達(dá)方式。生動(dòng)的描繪紅色花兒給人民帶來的喜悅，給春天帶來的美麗色彩，是人們?cè)谙矏傊幸饘?duì)紅色成因的追探。

2、問句是設(shè)問嗎？為什么？

答：不是設(shè)問，因?yàn)樽髡邲]有直接回答。作者只是用問句提出問題，引出下文。