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    1. 《窗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                    《窗》

      教學(xué)目標(biāo)

      1知識(shí)與技能

      學(xué)會(huì)分析小說(shuō)的方法,培養(yǎng)自讀小說(shuō)的能力。

      2過(guò)程與方法

      通過(guò)復(fù)述小說(shuō)故事及質(zhì)疑、提問(wèn)、探討的過(guò)程,讀懂課文。

      3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

      理解文中所表現(xiàn)出的極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1重點(diǎn):A理解小說(shuō)內(nèi)容主題,領(lǐng)悟人生哲理。B理解小說(shuō)獨(dú)特的寫(xiě)法。

      2難點(diǎn):A學(xué)會(huì)分析小說(shuō)。B理解近窗病人為什么要憑想象編造窗外美麗的風(fēng)景。

      課時(shí)劃分:

      一課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一預(yù)習(xí)

      1自查工具書(shū)解決本文生字詞的形音義。

      2初步理解課文的內(nèi)容。

      二導(dǎo)入

      師述:窗,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的實(shí)物了。每天早晨起床,我們所做的第一件事往往便是打開(kāi)窗,借以呼吸窗外的新鮮空氣。透過(guò)窗,我們能看到窗外美麗的風(fēng)景,或并不讓人賞心悅目的景物。打開(kāi)心靈之窗,我們還能看到人性的美丑,靈魂的高尚與卑劣。今天讓我們共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟窗有關(guān)的故事,這個(gè)故事有作者加工創(chuàng)造的成分,因而體裁是小說(shuō),又因篇幅短小,因而是小小說(shuō),或者說(shuō)微型小說(shuō),文章標(biāo)題就是《窗》,作者是澳大利亞的著名作家泰格特。

      三整體感知課文內(nèi)容

      1師述:課前我已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章,這里我想再讓同學(xué)們聽(tīng)一遍錄音朗讀。聽(tīng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意把錄音朗讀跟自己課前的朗讀作一比較,發(fā)現(xiàn)有自己沒(méi)有讀準(zhǔn)的字音、語(yǔ)調(diào)請(qǐng)自覺(jué)標(biāo)注、糾正。

      2放錄音朗讀課文。

      3請(qǐng)學(xué)生復(fù)述小說(shuō)的情節(jié)。

      4請(qǐng)學(xué)生給本小說(shuō)的情節(jié)分為四個(gè)部分。(教師點(diǎn)撥)

      四學(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑,深入理解課文內(nèi)容、寫(xiě)法。

      1問(wèn):在了解了故事的基本內(nèi)容后,你心中產(chǎn)生的最大疑惑是什么?

      估計(jì)學(xué)生會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:小說(shuō)的結(jié)尾太出人意料了,為什么近窗病人能看到窗外美麗的風(fēng)景,而遠(yuǎn)窗病人看到的只是光禿禿的一堵墻呢?小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置是不是出現(xiàn)了漏洞?事實(shí)應(yīng)該是怎樣的?既如此近窗病人為什么要憑想象編造并跟他的病友講述他所見(jiàn)到的窗外美景呢?(答案略)

      2如果你是制卷的老師,除了設(shè)計(jì)上述思考題讓學(xué)生做外,你還能出哪些思考題?(點(diǎn)撥學(xué)生從學(xué)習(xí)小說(shuō)方法角度考慮出題)(生出題后,師生共同合作解題)

      可出: A小說(shuō)的結(jié)尾方法跟哪位作家的結(jié)尾方法類(lèi)似?小說(shuō)的結(jié)尾給了你什么樣的啟示?

       B本小說(shuō)主要刻畫(huà)了哪兩個(gè)人物形象?他們各有怎樣的精神品質(zhì)?你是怎樣看出來(lái)的?小說(shuō)主要運(yùn)用哪些手段刻畫(huà)他們的性格品質(zhì)?

      C對(duì)于這篇小說(shuō)的主題你有何看法?

      D標(biāo)題中的窗有哪兩層含義?小說(shuō)為何要以《窗》作為文章的標(biāo)題?

      五請(qǐng)學(xué)生談通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)所獲得的收獲。

      六拓展練習(xí)(兩題任選一題)

      1給本小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一段話(huà),想象遠(yuǎn)窗病人看到光禿禿的一堵墻后的心理感受與行動(dòng)。

      2以“我看泰格特筆下的《窗》”為題寫(xiě)一篇賞析性的文章。

      七板書(shū)設(shè)計(jì)

      窗(小小說(shuō))

      泰格特(澳大利亞)

      關(guān)系融洽(開(kāi)端)         近窗病人――心地善良、道德高尚

      產(chǎn)生困擾(發(fā)展)         遠(yuǎn)窗病人――行為卑劣、靈魂丑陋

      見(jiàn)死不救(高潮)         

      未見(jiàn)美景(結(jié)局)         通過(guò)對(duì)比――揚(yáng)善貶惡、弘揚(yáng)真善美-鞭撻假惡丑

      窗――一語(yǔ)雙關(guān)――故事線(xiàn)索――窗的故事(將實(shí)物之窗與心靈之窗巧妙聯(lián)系)

       

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