高小平
目的：
1、一條線索，兩個人物，三種出場，四次心理；
2、了解古今詞義的變化；
3、了解本文在全文中的作用
重點：目的1
課時：三課時
第一課時
要點：簡介作者及作品前五回；明確學(xué)習(xí)重點，通讀課文
過程：
一、簡介：
1、作者
2、作品前五回：
① 女媧補天，木石前盟（交代兩人愛情基礎(chǔ)和寶玉性格）
② 冷子興演說榮國府（人物簡介）
③ 本文（介紹環(huán)境，引出主要人物，寶黛初會，為下文鋪墊）
④ 葫蘆僧判斷葫蘆案（引出薛蟠，交代四大家族-點明巨大的社會關(guān)系網(wǎng)-提供更廣泛的背景）
⑤ 寶玉夢游太虛幻境（警幻判詞，為后文人物命運的暗示）
二、要點說明：
一條線索：以黛玉進府為線索，牽出幾個主要人物，介紹賈府環(huán)境，為故事的開展創(chuàng)造條件；
兩個人物：王熙鳳，寶玉
三種出場：集體出場（如三春），
未見其人，先聞其聲（如王熙鳳）
先側(cè)面描寫，后正面描寫，再以詞正文反說（如寶玉）
四次心理：黛玉入府前，見鳳姐，見寶玉，回寶玉。
三、通讀課文，找出古今詞義變化的詞來：
形容：形體容貌--
解釋：勸慰，釋懷--
風(fēng)流：風(fēng)韻--
態(tài)度：神態(tài)--
風(fēng)騷：姿容俏麗--
便宜：方便--
夸張：夸耀，張揚--
可憐：可惜--
找詞典，寫出這些詞的今義。
第二課時
要點：把握領(lǐng)會目的1
過程：
一、環(huán)境（因人物后面有介紹）（板書）
1、外觀--宏大
2、布局--精巧 揭示其富貴來源及社會地位
3、陳設(shè)--富麗堂皇
二、人物
1、鳳姐：（1）出場（2）肖像（3）見黛玉（4）回話
性格：乖巧，狠毒，見風(fēng)使舵
2、寶玉：（1）介紹（2）出場時肖像（3）寶黛初會（4）西江月二詞（5）對話（6）摔玉
突出其“叛經(jīng)離道”，與眾不同的性格和審美觀
三、人物出場的三種方法（可在第一課時穿插進行）
四、黛玉的四次心理：
1、“步步留心，時時在意”；----小心
2、“納罕”于王熙鳳的出場；
3、寶黛見面時的“驚”和“心下想到”； 始終照應(yīng)著“小心”
4、回寶玉話時的“些須認得幾個字”
作業(yè)：分析人物，預(yù)習(xí)“西江月二詞”
第三課時
要點：人物分析，“西江月二詞”的理解，“寶黛初會”的意義
過程：
一、人物分析：
幾個重點人物，引導(dǎo)達成共識
1、黛玉：寄人籬下，小心，謹慎，敏感，細心
2、鳳姐：（見前）因其乖巧，善于見風(fēng)使舵，深受賈母、王夫人寵愛，決定了她在賈府中的特殊地位。
3、寶玉：封建社會的叛逆者，超然獨立，溫柔多情，尤以“西江月”二詞為典型。
二、“西江月”理解：
似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上是對他叛逆性格的真實寫照，他不愿受束縛，厭棄功名利祿，要求個性解放、獨立平等，不安于“本分”。
作者為何如此寫他？
原因：1、封建正統(tǒng)對他越是深惡痛絕，就越證明他的叛逆性及其在封建統(tǒng)治事業(yè)中的破壞性，比正面寫更有力。
2、他的出現(xiàn)，作者雖持贊頌態(tài)度，但仍不很清楚其意義，所以只好正文反作。
三、關(guān)于“寶黛初會”：
1、見面時心心相印的感覺：
（1） 回應(yīng)第一回，增強浪漫色彩；
（2） 表現(xiàn)其感情上的默契，為后文兩人愛情故事的發(fā)展作鋪墊；
2、見面時的表現(xiàn)：
一“驚”存于中，一“笑”發(fā)于外
表現(xiàn)出人物的不同的身份地位和心理特征
四、課后作業(yè)：繪制黛玉行進路線及賈府平面圖
作者郵箱： gxpyxiang@163.com
[《林黛玉進賈府》教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.高二語文《林黛玉進賈府》教案
4.范進中舉教案模板
5.關(guān)于林黛玉的論文
10.裸鼴鼠的退與進