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    1. 歷史《漸進(jìn)的制度創(chuàng)新》教案

      時(shí)間:2021-04-03 18:54:24 教案 我要投稿

      歷史《漸進(jìn)的制度創(chuàng)新》教案

        一、教學(xué)目標(biāo)

      歷史《漸進(jìn)的制度創(chuàng)新》教案

        【知識(shí)與能力】

        講述英國(guó)君主立憲制確立的背景、過(guò)程、發(fā)展和完善等知識(shí)點(diǎn)。

        【過(guò)程與方法】

        通過(guò)對(duì)英國(guó)君主立憲制特點(diǎn)的探究,掌握處理歷史資料的方法,養(yǎng)成歷史思維。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        【重點(diǎn)】

        《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)。

        【難點(diǎn)】

        英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)。

        三、教學(xué)過(guò)程

        環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

        創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。

        教師播放伊麗莎白二世出席2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的視頻,并提出問(wèn)題,現(xiàn)代社會(huì)的英國(guó)是發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,為什么還有女王呢?帶著問(wèn)題導(dǎo)入新課。

        環(huán)節(jié)二:新課講授

        (一)《權(quán)利法案》

        1.君主立憲制確立的背景

        (1)展示《13世紀(jì)的斗爭(zhēng)》和《17世紀(jì)的斗爭(zhēng)》兩組圖片,并提出問(wèn)題:13世紀(jì)貴族為限制王權(quán)做出的努力,為英國(guó)留下了什么歷史傳統(tǒng)?17世紀(jì)的斗爭(zhēng)取得了哪些成果?

        (2)展示新航路開(kāi)辟后英國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的史料。提問(wèn):政治和經(jīng)濟(jì)方面有哪些特點(diǎn)?

        英國(guó)君主立憲制確立的背景有以下三個(gè)方面:限制王權(quán)的歷史傳統(tǒng);英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

        2.君主立憲制的確立——《權(quán)利法案》

        出示《權(quán)利法案》中具體的法律條文。

        學(xué)生思考回答以下問(wèn)題:《權(quán)利法案》主要限制了國(guó)王哪些權(quán)力?《權(quán)利法案》的影響是什么?

        (二)責(zé)任內(nèi)閣制的形成

        1.君主立憲制的發(fā)展:責(zé)任內(nèi)閣制

        通過(guò)多媒體出示有關(guān)責(zé)任內(nèi)閣制形成和發(fā)展的圖文史料,從形成過(guò)程、組織原則、與議會(huì)的.關(guān)系三個(gè)方面對(duì)史料進(jìn)行分析解讀。

        內(nèi)閣最初作為國(guó)王顧問(wèn),隨著國(guó)王漸漸退出,由內(nèi)閣大臣主持,開(kāi)始獨(dú)立掌握行政權(quán);19世紀(jì)中期,兩黨制發(fā)展,多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣。

        組織原則:集體負(fù)責(zé),共進(jìn)退;內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生,對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé),受議會(huì)監(jiān)督。

        2.君主立憲制的進(jìn)一步完善

        出示英國(guó)人民要求議會(huì)改革的圖文資料。提出問(wèn)題:工業(yè)革命開(kāi)始后,這種選票分配有何弊端?如何解決,有何影響?

        按照地域分配選票的方式不能適應(yīng)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,不能滿足新興工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)選票和議員席位的渴求。隨著工業(yè)革命深入發(fā)展,1832年進(jìn)行了議會(huì)改革,確保了資產(chǎn)階級(jí)民主政體的穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

        3.英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)

        請(qǐng)同學(xué)們閱讀中外史學(xué)家關(guān)于英國(guó)君主立憲制的論述,并結(jié)合剛才所學(xué)的《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí),以歷史小組為單位討論八分鐘時(shí)間,合作探究英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)有哪些?

        在教師的指導(dǎo)下學(xué)生思考討論并分組作答,最后總結(jié)出特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。

        君主立憲制核心是責(zé)任內(nèi)閣制;國(guó)家元首統(tǒng)而不治,扮演儀式性角色;政府首腦是首相,有行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán),對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé);君主立憲制基礎(chǔ)是代議制民主。

        環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

        小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

        作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課下搜集當(dāng)今世界上除英國(guó)以外,還有哪些國(guó)家也實(shí)行君主立憲制,下節(jié)課我們一起來(lái)分享交流。

        四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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