張瑛

（一） 教學(xué)目標(biāo)

1． 知識與能力

（1） 用比喻和類比推理講明道理的方法

（2） 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性

2． 過程與方法

（1）自主閱讀

（2）合作討論

（3）探究問題

3． 情感、態(tài)度、價值觀

（1） 學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧

（2） 學(xué)習(xí)他維護國家尊嚴(yán)的精神

（3） 領(lǐng)會辨論藝術(shù)的美

（二） 教學(xué)步驟

第一課時

一．導(dǎo)語：

辨論使人睿智，睿智使人語言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子故事兩篇》，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言�！�…

二．整體感知

1．借助工具書，掃除文字障礙。

如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙

2．小組討論故事內(nèi)容。

3．選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交流。

4．教師小結(jié)：

（第一則故事略）

第二則故事先寫楚王君臣定計欲辱晏子，后寫晏子機智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成了盜賊了”這一論斷。

5．探討問題：

（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點？

（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？

三．作業(yè)

熟讀課文，說說楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻模?/p>

第二課時

一．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。

二．課堂作業(yè)

1． 課后練習(xí)三

2． 解釋下列加點的詞語

（1）使狗國者從狗門入 （2）今方來

（3）使子為使 （4）何坐

（5）葉徒相似 （6）其實味不同

3． 翻譯下列句子

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）縛者曷為者也？

（3）得無楚之水土使民善盜耶？

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所與熙也。

（6）寡人反取病焉。

作者郵箱： haozi3643@163.com

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