課前十分鐘[學(xué)生習(xí)作](網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間：2016-10-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

山東省夏津縣欒莊中學(xué) 初三、六班王洪亮

“叮鈴鈴……”鈴聲響兩遍了。只見班主任老師臉煞白，神色慌張，飛快的朝教室奔來，同學(xué)們都坐立不安，想早點(diǎn)知道老師今天有什么交待。

“同學(xué)們，今天有件事，關(guān)系到整個班級的榮譽(yù)，教務(wù)主任說，我們班有個同學(xué)把不利于青少年成長的書刊帶入了校園�，F(xiàn)在請那個同學(xué)自覺出來，別讓老師拉你出來�！�

“誰？這么缺德，還不快站出來，丟我們班的臉……”同學(xué)們頓時紛紛議論起來。

過了兩分鐘，班主任發(fā)話了：“既然這位同學(xué)不想改過自新，那么我就給他最后十秒鐘，自覺站到講臺上，從現(xiàn)在計時，十--九--八……”

“老師，會不會是教務(wù)主任看錯了，不是我們班，是別班的，這種事，我相信我們班的同學(xué)絕對做不出來的……”班長神情憂郁地說。

全班都等著那位神秘“剌客”能解開我們繃得似弦的心。

“那，怎么會，這種事教務(wù)主任還不銘記于心？”

老師說得很絕對，很肯定，很快，唾沫四濺，仿佛對我們失去信心了。

靜悄悄的教室，人人都有些緊張，但都不愿表現(xiàn)在臉上，因而努力不讓自己顯示出來。

“那么，現(xiàn)在我只能挨個搜書包，如果這個同學(xué)還想改，就在我搜書包之前，勇敢地站出來。”

“什么，搜書包？”我真疑心聽錯了。我想起昨天從同學(xué)那兒借來的封面有個黑洞洞槍口的《民間文學(xué)》，心都跳到喉管上來了。

老師踱著步子，那厚實(shí)的鞋底與水泥地面接觸，發(fā)出的沙、沙的聲音更使我擔(dān)心。忽地，這本書的書角露了出來，赫然印著“珠海出版社出版”，我的心都跳到嗓子眼了，趕忙把它往抽屜里一塞。我生怕被別人發(fā)現(xiàn)了，往后望了望。后面的同學(xué)努力地笑了笑，很鎮(zhèn)靜，又似笑非笑地聲說，“看我干嘛？我又沒帶……”

眼看老師離我還有四五步遠(yuǎn)，臉繃地緊緊地，依然那么嚴(yán)肅。還有三步、兩步--我的嗓子都冒煙了，真是無法形容，一步！

突然，老師來了個“飛魚轉(zhuǎn)身”，大步走上講臺，拿起粉筆，一臉的愁悵都煙消云散了。

莫非他不想搜了，寫出那個人的名字，我想。我的心真的要蹦出來了。

“課--前--十分鐘”，同學(xué)們小聲念著，“這是干什么呢？”

“請同學(xué)們以‘課前十分鐘’為題寫一篇記敘文，把剛才的所見、所聞、所感真實(shí)具體地寫出來�！崩蠋燂@得特別活躍、輕松……

全班片段沉靜后，洋溢起了歡笑。

“哈，哈哈……這樣的作文誰寫不出來呀！”

我長吁了一口氣，心中繃得緊緊的弦終于松弛了下來。

教室里響起了一片掌聲。

[講評]

本文語言構(gòu)思巧妙，生動流暢，突現(xiàn)了新課改下教師新的風(fēng)貌，是一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。開篇創(chuàng)設(shè)懸念吊足了讀者的胃口，老師的表情刻畫的更是惟妙惟肖，“我”的心理描寫也相當(dāng)精彩。

（指導(dǎo)教師：任敬強(qiáng)）