在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 《走一步,再走一步》研究課(兩課時(shí))教案.doc (人教版七年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo) 

      1、要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,并借助工具書(shū)掌握文中生字詞。

      2、初步感知課文內(nèi)容,準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。

      3、理清文章結(jié)構(gòu),理解重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)習(xí)分析文章的方法。

      4、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      整體感知課文;培養(yǎng)學(xué)生沉著應(yīng)付人生困難的品質(zhì)。

      三、教學(xué)方法

      講讀結(jié)合,研討

      教學(xué)過(guò)程

      一、 導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,請(qǐng)讓我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)歌

      (投影、師生齊讀):走一步,再走一步

      吳強(qiáng)

      溪流走一步是江河  江河再走一步是海洋

      走一步,再走一步  天地就將不一樣

        

      深秋走一步是寒冬   寒冬再走一步便是春

      挫折走一步或許是失敗  失敗再走一步可能就是成功

      咫尺天涯路  第一步往往很難邁出

      于是就沒(méi)有了下一步  于是就沒(méi)有了路

        

      路盡天絕處  嘗試著再走一步

      萬(wàn)水千山  只源于最初的那一步

      師:同學(xué)們,有一篇散文的名字也叫《走一步,再走一步》,它是誰(shuí)寫(xiě)的?它要告訴我們什么人生哲理?

      二、板書(shū)課題、檢查預(yù)習(xí)情況

      學(xué)生先齊讀字詞,教師后出示字音(投影)

      訓(xùn)誡( jiè )           聳立( sng )        迂回( yū )      

      嶙峋( lín xún )       凝視( níng )        啜泣( chuò qì ) 

      頭暈?zāi)垦? xuàn )     小心翼翼( yì )      納罕( hn )

      三、整體感知課文

      1、學(xué)生自讀課文,指名復(fù)述課文內(nèi)容,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師指正。

      復(fù)述前的準(zhǔn)備--搶答:

      --故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      --故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?

      --爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?

      --孩子們?yōu)槭裁匆ヅ缿已拢?/p>

      --那座懸崖有多高?巖石架有多高?

      復(fù)述(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

      2、明確課文結(jié)構(gòu)及各部分內(nèi)容(板書(shū))

      師:課文可以分為幾部分,各寫(xiě)了些什么內(nèi)容?

      (學(xué)生回答,教師明確)本文可以分四部分,具體如下:

      (一)(1)回憶往事

      (二)(2-15)爬崖遇險(xiǎn)

      (三)(16-22)擺脫困境   

      (四)(23)感悟人生

      四、問(wèn)題研討

      (投影,學(xué)生討論,自由回答,教師點(diǎn)評(píng))

      (1) “我”起初為什么不敢爬山?

      (2) “我”后來(lái)為什么要去爬山?

      (3) 父親為什么不背“我”下來(lái),而是鼓勵(lì)“我”向前走?

      (4) 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

      (5) 從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?

      (6) 一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”,是什么意思?

      (7) 在人生道路上,面對(duì)困難,“走了這一步,再走下一步”是什么意思?

      五、課堂測(cè)試(投影)

      (1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并解詞

      lín xún (     )      xùn jiè (     )      小心yì yì (     )

      (2) 給漢字注音

      啜泣(     )     頭暈?zāi)垦?     )      納罕(     )    

      悶熱(     )     屢次(     )  

      (3) 本文作者是        ,他是    國(guó)作家。  

      六、小結(jié)

      作業(yè)

      1.(短文訓(xùn)練)日常生活中你遇到過(guò)什么困難?父母是怎樣教育你克服困難的?

      2. 課外閱讀:莫頓亨特《懸崖上的一課》

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      層次結(jié)構(gòu)

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo) 

      1、學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

      2、感知描寫(xiě)的作用及以事明理、以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容,獲得教益。

      三、教學(xué)方法

      設(shè)疑研討。

      通過(guò)設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討,拓展思維空間,提高朗讀質(zhì)量和寫(xiě)作水平。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      作者?身份?主旨?(齊讀課文最后一段)

      二、多角度探究性閱讀

      1、引言:

      同學(xué)們,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程其實(shí)就是欣賞美的過(guò)程。這跟欣賞藝術(shù)是一樣的,例如我們欣賞鄭板橋畫(huà)的“竹”,感受到的是一種剛毅之美;欣賞關(guān)山月畫(huà)的“江山如此多嬌”,感受到的是一種磅礴之美。歌曲亦如此,例如我們唱蒙古民歌“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”,就會(huì)感受到遼闊、曠遠(yuǎn)之美;唱河北民歌“小放!,就會(huì)感受到歡快、自得之美。下面就請(qǐng)同學(xué)們從文中的人物描寫(xiě)里尋找并欣賞那動(dòng)人心魄的美吧。

      2、同學(xué)探討、發(fā)言。

      發(fā)言會(huì)集中在人物心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方面。教師要以肯定、鼓勵(lì)為主,以激發(fā)探討熱情。

      3、教師總結(jié),板書(shū)并出示投影--“描寫(xiě)的妙處”

      4、同學(xué)對(duì)投影資料發(fā)表看法,品味描寫(xiě)之美,教師點(diǎn)撥。

      5、師:我們要想了解一個(gè)人,就得從人物的語(yǔ)言和行動(dòng)入手,正如古人所說(shuō)的“聽(tīng)其言,觀其行”。那么,從文中人物的言行中,你能看出他們是怎樣的人嗎?

      討論:

      1)父親是個(gè)怎樣的人?為什么?

      2)杰利是個(gè)怎樣的人?為什么?

      3)四個(gè)伙伴是怎樣的人?為什么?

      這個(gè)環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn),對(duì)人物做出合理的評(píng)判,也鼓勵(lì)學(xué)生從中有所感悟,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。 

      6、同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),教師板書(shū)。

      7、討論課后練習(xí)二

      1)假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?

      2)假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?

      讓學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)一步拓展思維,深刻領(lǐng)悟文中的啟示:你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況,你會(huì)怎么辦?

      三、寫(xiě)作手法--以小見(jiàn)大(板書(shū))

      1、出示例文投影《滑雪》《60條毛巾送去的溫暖》

      2、思考下面的兩件小事,說(shuō)說(shuō)可以寫(xiě)出什么大的主題(先讓學(xué)生寫(xiě),然后再說(shuō))。

      1)一個(gè)同學(xué)背誦散文《春》,費(fèi)了不小的勁,才背出了三段。

      2)我們班和二班進(jìn)行拔河比賽,我們班的同學(xué)都竭盡了全力,但最后還是輸給了二班。

      四、總結(jié)

      1、一個(gè)人在人生的旅途上,不可能坦坦蕩蕩,一帆風(fēng)順;遇到困難,感受挫折,都是很正常的。只要我們不失自信,牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn),你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”,那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。

      2、作文上要記。毫粜纳,描寫(xiě)生花。以小見(jiàn)大,作文不怕。

      五、作業(yè)

      選取你生活中的一次經(jīng)歷,寫(xiě)出你的人生感悟。

      附1:板書(shū)設(shè)計(jì)

      心理

      行動(dòng)

      語(yǔ)言

      二、人物:

      父親--沉著冷靜,教子有方

      杰利--雖有不足,仍是真友

      四個(gè)伙伴--幸災(zāi)樂(lè)禍,品質(zhì)低劣

      三、寫(xiě)作手法:

      小事情

      以小見(jiàn)大    (感悟)

      大道理

      附2:有關(guān)鏈接

      1)不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。

      2)敢問(wèn)路在何方?路在腳下!

      3)一口吃不了個(gè)胖子。

      4)合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。

       

      惜緣

      [《走一步,再走一步》研究課(兩課時(shí))教案.doc (人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章:

      1.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《走一步,再走一步》教案設(shè)計(jì)

      2.《走一步再走一步》課件

      3.走一步再走一步優(yōu)秀教案

      4.走一歨,再走一步型教案

      5.走一步再走一步精品教案

      6.語(yǔ)文初一上冊(cè)《走一步,再走一步》課件

      7.人教版七年級(jí)下冊(cè)《走一步,再走一步》教案設(shè)計(jì)

      8.走一步再走一步語(yǔ)文課件

      9.走一步再走一步閱讀附答案

      10.《秋天》第2課時(shí)教案